Nome da aluno(a): VANDERLEI FERNANDES FILHO
Título da dissertação: DESAFIOS NA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO DE EDUCAÇÃO INTEGRAL EM UMA ESCOLA DE RIBEIRÃO DAS NEVES/MG
Orientador(a): Prof. Dr. Wilson Alviano Júnior
Membros da banca: Dra. Rafaela Reis Azevedo de Oliveira e Dr. Pedro Paulo Araújo Maneschy
Data: 27/11/2017
Local: CAEd – Dom Orione
Horário: 10h

RESUMO

A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão a ser estudado irá discutir as dificuldades na implementação do Projeto de Educação Integral em uma escola na cidade de Ribeirão das Neves/MG. Diante disso, a pergunta norteadora desse estudo de caso é: “quais os desafios para implementação do Projeto de Educação Integral na Escola Estadual Pedro Bandeira?” A hipótese ora defendida é a de que as dificuldades de implementação do Projeto de Educação Integral vivenciadas pela Escola Estadual Pedro Bandeira estão relacionadas a problemas no desenho do Projeto e em sua implementação, mais especificamente no repasse de recursos financeiros por parte do governo federal, e pela ausência de um planejamento da gestão da escola capaz de lidar com essas dificuldades, como a ausência de um supervisor pedagógico exclusivo para as turmas de Educação Integral e a falta de capacitação dos docentes para ministrar as oficinas previstas pelo Projeto. Na tentativa de responder a essa questão, objetivo geral desse estudo está pautado na descrição, análise e proposição de ações para os problemas apresentados na implementação do Projeto de Educação Integral na Escola Estadual Pedro Bandeira. Já os objetivos específicos definidos foram: i) descrever o Projeto de Educação Integral na Escola Estadual Pedro Bandeira; ii) analisar os problemas que vem dificultando a implementação das ações do projeto de Educação Integral nesta escola e, iii) propor ações que levem a escola analisada a minimizar os problemas na implementação do Projeto de Educação Integral. Para tanto, utilizaremos como metodologia a pesquisa qualitativa, e como instrumentos a entrevista com os atores envolvidos com a iniciativa. A análise contará com o embasamento teórico de autores como: Teixeira (1962) que traz uma experiência sobre a escola classe e escola parque, referências para criação das escolas de Educação Integral no Brasil. Cavaliere (2002; 2007) que analisa a concepção de Educação Integral conforme o pensamento de Anísio Teixeira; Moll (2012), que analisa o direito a outros tempos e espaços educativos; Luck (2009; 2010), com reflexões sobre os desafios da liderança nas escolas; Ball (2001), com análises sobre políticas públicas; e Mainardes (2006), com a abordagem dos ciclos de Políticas .
Palavras-chave: Escola de Tempo Integral; Programa Mais Educação; Ribeirão das Neves/MG.