Nome da aluno(a): Vanda de Lurdes Santos
Título da dissertação: O baixo desempenho em Matemática no Ensino Médio: conhecendo uma realidade mineira.
Orientador(a): Profa. Dra. Rosângela Veiga Júlio Ferreira
Membros da banca: Dr. Roberto Perobelli de Oliveira  e Dra.  Rafaela Reis Azevedo de Oliveira
Data: 14/12/2017
Local: CAEd – Dom Orione
Horário: 10h

RESUMO

A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão a ser estudado discute o baixo desempenho dos alunos do 3º ano do Ensino Médio, em Matemática, no SIMAVE/PROEB em uma escola estadual num município do interior de Minas Gerais. Os objetivos definidos para este estudo foram: a) descrever o funcionamento da escola, tendo como foco as ações desenvolvidas pela equipe gestora, no que compete ao desempenho dos alunos do ensino médio; b) analisar como são desenvolvidas essas ações, focalizando também o processo de apropriação de resultados e as intervenções resultantes dessa apropriação; c) propor plano de ação educacional que possa contribuir com a equipe gestora nas ações minimizar o problema do baixo desempenho.  Assumimos como hipóteses que o baixo desempenho em Matemática precisa ser analisado a partir de continuidades e descontinuidades de ações gestoras, associando tais análises a diferentes variáveis que constituem o universo investigado. Entendemos que a ausência de uma ação gestora que articule o trabalho coletivo, viabilizando uma prática docente associada à proposta curricular do estado, e, ainda, a ausência de ações específicas na disciplina de Matemática possam estar corroborando para a manutenção do quadro de fracasso escolar. Para tanto, escolhemos a pesquisa qualitativa como metodologia, sendo a pesquisa documental, a observação, o grupo focal e a entrevista semiestruturada com o gestor da escola, o professor de Matemática do ensino médio e com o professor de Matemática dos anos finais do ensino fundamental como instrumentos de coleta de dados com o intuito de melhor compreender ações de apropriação de resultados e gestão de resultados. Na mesma medida, buscamos investigar a interferência da constatação da manutenção de quadros de baixo desempenho na dinâmica da escola na visão do gestor e na visão dos professores.

Palavras-chave: SIMAVE/PROEB; Baixo desempenho em Matemática; Gestão de resultados.