Nome do(a) aluno(a): TACILA MARIA ALVES BENEVIDES

Título da dissertação: GESTÃO E EQUIDADE: O DESAFIO DA EVASÃO NA 1ª SÉRIE DA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO ANANIAS DO AMARAL VIEIRA

Orientador(a):  Prof(a). Dr(a). Marcelo Tadeu Baumann Burgos

Membros da banca: Prof(a). Dr(a). Carolina Alves Magaldi e Prof(a). Dr(a). Vanessa Gomes de Castro

Data: 27/12/2019

Local: CAEd – Dom Orione

Horário: 14h

RESUMO: A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAEd) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). O objetivo deste caso de gestão foi analisar os fatores intra e extraescolares que influenciam negativamente o desempenho dos alunos e que concorrem para a evasão na 1ª série do Ensino Médio da Escola de Ensino Médio Ananias do Amaral Vieira, buscando descrever a dificuldade da escola no enfrentamento do problema e propor um conjunto de ações de gestão que busquem reduzir a evasão mediante o gerenciamento e otimização dos recursos disponíveis. Para o estudo utilizamos a metodologia do estudo de casos. Foram realizadas; pesquisa em documentos oficiais; pesquisa bibliográfica; realização de grupos focais com alunos e professores diretores de turma e entrevistas com alunos e diretor da escola. Com a realização da pesquisa foi possível identificar algumas dificuldades no acompanhamento dos alunos que ingressam na 1ª série do Ensino Médio, destacando a influência das trajetórias, a infrequencia e o déficit de aprendizagem. A partir do diagnóstico feito foi desenvolvido oPlano de Ação Educacional (PAE), que apresenta à gestão escolar um conjunto de iniciativas que se dedicam: a) a conhecer as trajetórias anteriores ao Ensino Médio contribuindo para a identificação dos alunos mais propensos a reprovação, ao abandono e a consequente evasão; b)o acompanhamento sistemático da frequencia trazendo um protocolo de atuação da gestão sobre os casos de infrequencia escolar;c) e por fim a melhoria do acompanhamento aos alunos com déficit de aprendizagem com a promoção de oportunidades de sucesso escolar adequando o currículo e estabelecendo critérios de avaliação mais equânimes.

Palavras-chave: Gestão Escolar; Evasão no Ensino Médio; Equidade.