Sabrina Aparecida Monteiro

Planejando o amanhã: a importância do planejamento pedagógico e os desafios na realidade de uma escola municipal em Ubá/MG

Orientadora: Maria Isabel da Silva Azevedo Alvim
Membros da banca: Miriam Raquel Piazzi Machado  e Helena Rivelli de Oliveira

Data: 01/11/2024

Local: De forma não presencial,

Horário: 10h

A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso estudado discute o desenvolvimento do planejamento pedagógico da Escola Municipal Coronel Camilo Soares. Para tal, faz-se necessário entender o contexto atual da escola, considerando sua transição de uma rede estadual para uma rede municipal e todas as mudanças advindas dessa situação. Destarte, esse caso se propõe a responder à pergunta: “como a gestão da Escola Municipal Coronel Camilo Soares pode atuar para aperfeiçoar o planejamento individual e coletivo da equipe pedagógica da instituição, de modo a contribuir para o trabalho do professor e, consequentemente, para a aprendizagem dos alunos?” O objetivo geral deste estudo é analisar as dificuldades enfrentadas pela Escola Municipal Coronel Camilo Soares no desenvolvimento dos procedimentos do planejamento pedagógico e propor ações para solucionar os problemas identificados. Os objetivos específicos foram: i) descrever os problemas que a escola municipal Coronel Camilo Soares enfrenta no que tange ao planejamento pedagógico; ii) analisar as dificuldades enfrentadas pela gestão escolar para a realização dos momentos de planejamento individual e coletivo dos professores da referida instituição; e por fim, iii) propor ações que auxiliem na organização dos momentos de planejamento pedagógico da escola municipal Coronel Camilo Soares. Assumimos como hipótese que a ausência de momentos dedicados ao planejamento na rede municipal pode impactar negativamente na organização e realização dos momentos de planejamento pedagógico, influenciando, assim, no trabalho do professor e aprendizagem dos alunos. Utilizaremos, como metodologia, a pesquisa qualitativa, e como instrumentos de pesquisa de campo utilizamos questionários e entrevistas semiestruturadas. O referencial teórico deste estudo abarca as análises de pesquisadores que abordam o planejamento pedagógico, como Vasconcellos (2014) e Menegolla e Sant’Anna (2014), que conceituam o planejamento pedagógico, destacando a importância do planejar, seus objetivos, bem como seus objetivos e organização. Além desses, contamos com as contribuições de outros autores que nos auxiliam na fundamentação teórica dos nossos argumentos e análises, permitindo, assim, a compreensão das dificuldades, bem como o auxílio na elaboração de ações que visem melhorar o planejamento pedagógico na instituição.