Nome da aluno(a): ROBERTA PRESTES DA SILVA
Título da dissertação: A CONSTRUÇÃO DE UMA POLÍTICA DE ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS
Orientador(a):  Prof. Dr. Manuel Fernando Palácios da Cunha e Melo
Membros da banca: Dra. Rosângela Veiga Júlio Ferreira  e Dra. Priscila Fernandes Sant’Anna
Data: 30/01/2018
Local: CAEd – Dom Orione
Horário: 14h

RESUMO

A presente dissertação foi desenvolvida no Programa de Pós-Graduação Profissional (Mestrado Profissional) em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão aquí estudado discute o atendimento educacional ao público de jovens e adultos analfabetos no Amazonas, considerando o que já se faz tanto na execução do Programa Federal Brasil Alfabetizado (PBA), como no que é ofertado pela Educação de Jovens e Adultos (EJA). A partir disso, destacam-se as dificuldades regionais e a necessidade de se pensar uma política pública de alfabetização de adultos que leve em consideração as carcaterísticas próprias do estado. Os objetivos definidos foram, assim, evidenciar as necessidades formativas em relação à alfabetização de adultos no Amazonas, considerarando a educação popular como forte viés para a capilaridade de atendimento a este publico analfabeto; bem como registrar o que já vem sendo realizado para a redução das taxas de analfabetismo pela Secretaria de Educação do Estado do Amazonas. Assumimos como hipótese que a total dependência da Esfera Federal para atendimento aos analfabetos na faixa dos 15 anos ou mais tem difilcultado o acesso à população que carece dessa oferta. Para aprofundar nossa análise, procedeu-se uma análise documental com vistas a compreender a relação entre o PBA, política mais abrangente de atendimento ao público analfabeto já desenvolvida no Amazonas, e as necessidades específicas da população amazonense. Esses dados conduziram a uma reflexão amparada na interlocução com autores que tratam principalmente do tema da alfabetização de adultos. A pesquisa evidenciou que, para um público com características regionais e geográficas como a população em estudo, a capilaridade é um requesito que precisa ser explorado para garantir o acesso. Com base nisso, um Plano de Ação Educacional (PAE) foi proposto com o desenho do que deve vir a ser uma política estadual de alfabetização de adultos.
Palavras-chave: Alfabetização de Adultos; Programa Brasil Alfabetizado; Políticas Públicas de Alfabetização de Adultos.