Nome do(a) aluno(a): RENÊ DE AQUINO RODRIGUES

Título da dissertação: Impactos do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE) na Educação Matemática: a apropriação pedagógica dos resultados na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio José Tristão Filho

Orientador(a): Prof(a). Dr(a). Maria Isabel da Silva Azevedo Alvim

Membros da banca: Prof(a). Dr(a). Lourival Batista de Oliveira Júnior e Prof(a). Dr(a). Mariane Ambrósio Costa

Data: 12/04/2022

Local: de forma não presencial, conforme Resolução nº 10/2022-CSPP

Horário: 14h

RESUMO:

O presente texto é desenvolvido no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF), vinculado à Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora. O caso de gestão relaciona-se à apropriação e ao uso dos resultados das avaliações externas do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará  (SPAECE) pela gestão escolar, professores de Matemática e áreas afins da EEFM José Tristão Filho. O trabalho justifica-se por considerarmos que o caráter diagnóstico das avaliações externas pode ser aproveitado como indício para pensar os recursos pedagógicos da escola, o desenvolvimento de propostas e metas para a superação das dificuldades, sinalizado pelos resultados obtidos. Como objetivo geral, este trabalho pretende investigar e analisar por quais motivos a EEFM José Tristão Filho vem obtendo resultados em faixas críticas no que se refere ao SPAECE Matemática. Tomando por base tal objetivo, temos a seguinte questão de pesquisa: Quais estratégias podem ser adotadas na EEFM José Tristão Filho para a melhoria de seus resultados, localizados em faixas críticas, na disciplina Matemática no SPAECE? A metodologia de pesquisa adotada foi de natureza qualitativa por meio de boletins com resultados do SPAECE; questionários aplicados aos professores de diferentes áreas; Roda de Conversa com os professores de Matemática e professor coordenador de área; entrevista semiestruturada com o gestor escolar. Com base na análise dos dados gerados durante a pesquisa, percebemos existirem lacunas na análise e discussão dos dados oriundos da avaliação em larga escala; o seu possível uso no planejamento escolar; a integração das disciplinas para a responsabilização pelos resultados da instituição escolar. A partir disso, apresentamos um Plano de Ação Educacional (PAE) que visa contribuir com a gestão escolar para melhorar a compreensão da equipe escolar sobre o SPAECE e o possível uso pedagógico dos dados produzidos pela avaliação em larga escala.

Palavras-chave: Avaliação Externa. Apropriação de resultados. SPAECE.