Nome do(a) aluno(a): RAQUEL ARAÚJO FACUNDO LEMOS
Título da dissertação: Educação de tempo integral: desafios na implementação da política pública na EEMTI Padre Saraiva Leão na cidade de Redenção-CE
Orientador(a): Prof(a). Dr(a). Elisabeth Gonçalves de Souza
Membros da banca: Prof(a). Dr(a). Roberto Perobelli de Oliveira e Prof(a). Dr(a). Marcília Elis Barcellos
Data: 04/03/2022
Local: por webconferência, conforme Resolução nº 28/2021-CSPP
Horário: 14h
RESUMO:
A presente dissertação, que está sendo desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional do Programa de Pós-Graduação Profissional (PPGP) em Gestão e Avaliação da Educação Pública, do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF), apresenta como objetivo compreender os desafios no processo de implementação da política pública estadual de ensino médio de tempo integral e promover práticas de letramentos múltiplos na EEMTI Padre Saraiva Leão. Nessa perspectiva, o questionamento que impulsiona esta pesquisa é: de que maneira a práticas de letramentos múltiplos podem favorecer a implementação da política de tempo integral na EEMTI Padre Saraiva Leão? Para desenvolver esta pesquisa, utilizaremos a literatura relacionada aos desafios da implementação da educação de tempo integral que serão refletidos, inicialmente, a luz dos autores: Ana Maria Villela Cavaliere (2002); Isa Maria F. R. Guará (2009); Moacir Gadotti (2009); Gesuína de Fátima Elias Leclerc e Jaqueline Moll (2012; 2014); Miguel G. Arroyo (2012). No que diz respeito aos letramentos múltiplos serão base de nosso trabalho as ideias das autoras: Magda Soares (2003; 2004) e Roxane Rojo (2009, 2010). A metodologia utilizada ocorreu através de uma abordagem qualitativa, uma vez que havia a intenção de coletarmos dados por intermédio de entrevistas e questionários com os atores envolvidos no processo de implementação do tempo integral e dos tempos e espaços para letramentos múltiplos, no caso, a gestão escolar, os docentes e discentes da unidade de ensino a ser pesquisada.
Palavras-chave: Educação Integral. Tempo Integral. Letramentos Múltiplos.