Pollyanna de Oliveira Alves Valente
O trabalho de uma Superintendência Regional de Ensino da Zona da Mata mineira na apropriação de resultados das Avaliações Educacionais junto às escolas estaduais
Orientador: Tufi Machado Soares
Membros da banca: Lourival Batista de Oliveira Junior e Helena Rivelli de Oliveira
Data: 17/03/2025
Local: De forma não presencial,
Horário: 16h
A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso estudado discute o trabalho da Divisão de Equipe Pedagógica (Divep) da Superintendência Regional de Ensino (SRE) Ponte Nova para auxiliar as escolas estaduais da circunscrição quanto à apropriação de resultados das avaliações educacionais e o uso destes dados no planejamento das intervenções pedagógicas. Destarte esse caso se propõe a responder à pergunta: como a Diretoria Educacional pode atuar de forma expressiva para auxiliar as escolas no processo de apropriação dos resultados das avaliações? O objetivo geral deste estudo é analisar os processos realizados pela equipe pedagógica da SRE Ponte Nova para acompanhamento das escolas estaduais, no que tange às avaliações educacionais, e propor ações que aperfeiçoem tais processos. Os objetivos específicos são: i) descrever os processos adotados pela Divep da SRE Ponte Nova para acompanhamento e monitoramento das escolas estaduais no período entre 2008 e 2023; ii) analisar as dificuldades enfrentadas pela Divep no acompanhamento das escolas estaduais nos processos inerentes às avaliações educacionais; e iii) propor ações para melhorar o acompanhamento da Divep às escolas estaduais da SRE Ponte Nova no que se refere ao uso dos dados do Simave e às ações de intervenção pedagógica advindas da análise dos mesmos. Assumimos como hipótese que o suporte sistemático da SRE às escolas contribui para a melhoria da aprendizagem dos estudantes. Adotamos, como metodologia a pesquisa qualitativa, e como instrumentos de pesquisa de campo, entrevistas com a Divep e questionários aos diretores e especialistas da Educação Básica atendidos por esta equipe. O referencial teórico deste estudo abarca as análises de pesquisadores que abordam a apropriação de resultados de avaliações educacionais e a gestão e organização de processos. Alguns, como Cerdeira (2015), trazem uma análise sobre a perspectiva sociocultural da avaliação, já Takeuchi e Nonaka (2008) fundamentam seus argumentos sobre as noções de gestão do conhecimento organizacional.