Dissertações Defendidas em 2024

Sabrina Aparecida Monteiro

A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso estudado discute o desenvolvimento do planejamento pedagógico da Escola Municipal Coronel Camilo Soares e se propõe a responder à pergunta: “como a gestão da Escola Municipal Coronel Camilo Soares pode atuar para aperfeiçoar o planejamento individual e coletivo da equipe pedagógica da instituição, de modo a contribuir para a melhoria do trabalho do professor? O objetivo geral deste estudo é analisar as dificuldades enfrentadas pela escola no desenvolvimento dos procedimentos do planejamento pedagógico e propor ações para solucionar os problemas identificados. Os objetivos específicos são: i) descrever os problemas que a Escola Municipal Coronel Camilo Soares enfrenta no que tange ao planejamento pedagógico; ii) analisar as dificuldades enfrentadas pela gestão escolar para a realização dos momentos de planejamento individual e coletivo dos professores da referida instituição; e por fim, iii) propor ações que auxiliem na organização dos momentos de planejamento pedagógico da escola. A pesquisa é qualitativa e foi conduzida por meio de questionários e entrevistas semiestruturadas com as professoras e a gestora da instituição. A análise das legislações relacionadas à jornada e organização do trabalho docente destaca a importância do cumprimento das normas para garantir melhores condições de trabalho aos professores e, consequentemente, a qualidade da educação. Além disso, a pesquisa coletou as percepções dos professores sobre o planejamento e a valorização profissional, identificando a falta de momentos dedicados ao planejamento como um problema geral. O referencial teórico deste estudo abarca as análises de pesquisadores que abordam o planejamento pedagógico, como Vasconcellos (2014) e Menegolla e Sant’Anna (2014), que conceituam o planejamento pedagógico, destacando a importância do planejar, seus objetivos, bem como seus objetivos e organização. Além desses, contamos com as contribuições de outros autores que nos auxiliam na fundamentação teórica dos nossos argumentos e análises, permitindo, assim, a compreensão das dificuldades, bem como o auxílio na elaboração das ações que visem melhorar o planejamento pedagógico na instituição. As ações propostas no Plano de Ação Educacional foram divididas em internas e externas. As internas são aquelas que podem ser realizadas no âmbito da escola e demandam apenas uma reorganização. Já as ações externas estão organizadas em três momentos e dizem respeito a administração municipal, uma vez que não são passiveis de serem realizadas pela escola. O plano de ação prevê o monitoramento contínuo das ações, permitindo ajustes conforme as necessidades da escola e da comunidade. A participação ativa dos professores é essencial, não apenas para fortalecer sua voz, mas também para garantir que as ações atendam às demandas reais da prática escolar. Por fim, a implementação dessas ações requer um apoio mais amplo da Secretaria Municipal de Educação (SME) e da Prefeitura, pois mudanças duradouras exigem investimentos financeiros e comprometimento instituciona

Planejamento pedagógico. Valorização docente. Jornada de trabalho. Gestão Pedagógica.

Dissertação do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública – CAEd/UFJF

MONTEIRO, Sabrina Aparecida. Planejando o amanhã: a importância do planejamento pedagógico e os desafios na realidade de uma escola municipal em Ubá/MG. Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Faculdade de Educação/CAEd. Programa de Pós-Graduação em Gestão e Avaliação da Educação Pública. P.142. 2024

Planejando o amanhã: a importância do planejamento pedagógico e os desafios na realidade de uma escola municipal em Ubá/MG