Nome da aluno(a): PAULO ITACIOMAR TELES BASTOS
Título da dissertação: AS AÇÕES GESTORAS PARA A EFETIVAÇÃO DAS METODOLOGIAS DO PNAIC NA PRÁTICA DOCENTE
Orientador(a): Prof. Dra. Ilka Schapper Santos
Membros da banca: Dra. Fernanda Coelho Liberali e Dra. Nubia Aparecida Schaper Santos
Data: 29/08/2016
Local: CAEd – Dom Orione
Horário: 14h

RESUMO

Este trabalho de pesquisa faz parte do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd-UFJF). Tem como objetivo um estudo do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC nas escolas pesquisadas a fim de analisar a existência ou não de ações gestoras que possam interferir no processo de efetivação do Pacto. Para tanto, buscou-se descrever o desenho do programa educacional do PNAIC, assim como pesquisar as ações gestoras nas Escolas Estaduais e Coordenadoria do PNAIC em Manacapuru), buscando identificar se existe uma sintonia entre tais ações que possam facilitar a transposição didática do que foi apreendido nas formações do Pacto para prática docente. Autores como Mainardes (2007), Neubauer e Silveira (2008), Brooke (2012), Luck (2009), Mintzberg (2010), Prestes (2014) e outros dão sustentação teórica a essas reflexões sobre o objetivo do programa educacional em foco, como também da relevância do papel do gestor educacional para a efetivação do programa. A pesquisa utiliza do Estudo de Caso dentro da abordagem qualitativa que envolve levantamento e análise documental, pesquisa bibliográfica, observação do cotidiano dos atores (Diário de Campo), aplicação de entrevista para os coordenadores locais do PNAIC, gestores e professoras alfabetizadores das escolas estudadas. A análise dos dados fomentou um diagnóstico: 1- a implantação do programa nas escolas, em alguns itens, não obedeceu ao desenho original; 2- a não observância pela CREM e pelas escolas da criação das equipes de trabalho; 3- a rotatividade das professoras do Ciclo de Alfabetização do EF; 4- a não formação e envolvimento dos gestores pelo programa 5- a falta de planejamento, monitoramento e avaliação das práticas docentes. Com base nesse diagnóstico elaborou-se o Plano de Ação Educacional – PAE que propõe ações estratégicas para o enfrentamento das necessidades para consolidar a efetivação das metodologias do PNAIC nas práticas docentes.

 Palavras-Chave: Alfabetização; PNAIC; Gestão Pedagógica.