Nome da aluno(a): MOISÉS DOS SANTOS CORDEIRO
Título da dissertação: SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO EDUCACIONAL DO AMAZONAS (SADEAM): o caso de duas escolas de ensino fundamental do município de Uarini- AM
Orientador(a): Prof. Dr. Marcelo Câmara dos Santos
Membros da banca: Dr. Marco Aurélio Kistemann Júnior e Dra. Suely da Silva Rodrigues
Data: 20/07/2017
Local: CAEd – Dom Orione
Horário: 16h

RESUMO

A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAED/ UFJF). O caso de gestão a ser estudado irá investigar o que tem proporcionado à baixa participação e o baixo desempenho dos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental nas avaliações externas do Sistema de Avaliação do Desempenho Educacional do Amazonas (SADEAM) em duas escolas estaduais pertencentes à Coordenadoria Regional de Educação do município de Uarini/AM, tendo como referência os resultados apresentados nas edições de 2012, 2013 e 2015, nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática. A escolha da temática justifica-se pela necessidade de se propor ações que visem melhorias nos níveis de desempenho e percentual de participação dos alunos, e assim elevar os resultados da coordenadoria, que está atrelada as atividades profissionais do pesquisador. A apropriação dos resultados do SADEAM e sua tradução em ações pedagógicas que proporcione a aprendizagem significativa dos estudantes é um desafio presente nas atividades dos atores escolares, os quais devem criar condições ao fortalecimento da cultura da avaliação nas instituições educacionais, afim de que os dados gerados assumam relevância no processo ensino e aprendizagem. Para tanto, utilizaremos como metodologia a pesquisa de caráter qualitativo e como instrumentos de coletas de dados, a aplicação de entrevistas semiestruturadas junto aos gestores, professores e alunos das escolas investigadas e a análise documental a partir de dados oficiais disponibilizados pela Secretaria Estadual de Educação e Qualidade de Ensino (SEDUC) e pelo CAEd/ UFJF), responsável pela divulgação e sistematização dos dados do SADEAM. Os pressupostos teóricos estão embasados em Condé (2012), Machado (2012), Luck (2002), Brooke (2012), Souza e Oliveira (2010), além de outros autores e documentos publicados pela Secretaria Estadual de Educação do Amazonas e do Ministério da Educação (MEC). Preliminarmente a pesquisa tem apontado: a falta de divulgação dos resultados pela equipe gestora; a não apropriação dos resultados do SADEAM junto aos professores e comunidade; ausência de suporte ás escolas da SEDUC-AM e Coordenadoria Regional de Educação; falta de profissionais como pedagogos e professores habilitados em Língua Portuguesa e Matemática; ausência de Plano de Intervenção Pedagógica e monitoramento. Esses achados permitiram elencar ações descritas no Plano de Ação Educacional (PAE), visando melhorias no percentual de participação e proficiência dos alunos das escolas investigadas

Palavras-Chave: Avaliação Externa; Desempenho; Participação; Apropriação de Resultados.