MIRIANE RODRIGUES LOPES FIDELIS

DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA PARTICIPAÇÃO POLÍTICA DOS ESTUDANTES NA GESTÃO: O CASO DA ESCOLA ESTADUAL MARIA FLOR

Orientador(a):  Prof(a). Dr(a). Eduardo Magrone

Membros da banca: Prof(a). Dr(a). Luiz Flávio Neubert e Prof(a). Dr(a). Ligia Gomes do Valle

Data:12/08/2022

Local: De forma não presencial, conforme Resolução nº 10/2022-CSPP

Horário: 16h

RESUMO: A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão a ser estudado é a baixa participação política dos estudantes da Escola Estadual Maria Flor. Neste sentido, nos questionamos: Quais as causas da baixa participação política discente e como alterar esse cenário? O presente caso de gestão tem como objetivo geral analisar e identificar as causas do baixo engajamento dos alunos nas gestão democrática da Escola Estadual Maria Flor, e como objetivos específicos: I- descrever a  baixa participação politica  dos estudantes da Escola Estadual Maria Flor ; II- Analisar os fatores que influenciam o baixo engajamento discente  nas gestão democrática  ,especialmente no colegiado e no processo de representação de turma, e III- propor ações que fomentem essa participação dos estudantes na EENSA. Utilizamos como referencial teórico Boas(2018), que aborda que a escola despenha um papel social, e suas práticas políticas desempenham papel fundamental para o educando; Cortez (2015), que discorre sobre a gestão escolar e o desafio de uma parceria política com os educandos; Lück (2009) que enfatiza que é na junção de direitos e deveres que a democracia é genuinamente concluída, construída mediante participação qualificada pela cidadania e construção do bem comum e Ferreira e Pereira (2017) que apontam que as escolas precisam repensar suas ações de participação, reinventar a democracia e conscientizar os alunos sobre a importância de sua participação. A metodologia utilizada neste estudo foi a qualitativa, sendo que, para a pesquisa de campo, foram realizados questionários com os alunos e entrevistas com os profissionais da Educação (professores, supervisora). Os resultados apontaram a necessidade de fomentar a gestão democrática fazendo com que os alunos se sintam motivados e pertencentes as tomadas de decisões, e participem de forma mais efetiva nos conselhos escolares entre outros órgãos. Nesse sentido, pode-se dizer que os dados apontados na pesquisa contribuíram de forma significativa para uma reflexão de cunho democrático nas ações da gestão escolar.

Palavras-chave: Gestão democrática. Gestão participativa. Liderança.