Marina de Almeida Moscatelli
Desafios e potencialidades encontrados no processo de implementação dos Núcleos de Acolhimento Educacional (NAE) em escolas estaduais de Minas Gerais
Orientadora: Ana Rosa Costa Picanço Moreira
Membros da banca: Rodolfo Luis Leite Batista e Tatiana Noronha de Souza
Data: 11/03/2025
Local: De forma não presencial,
Horário: 14h
O presente trabalho desenvolvido no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF) apresenta um caso de gestão que abordou a implementação da política pública dos Núcleos de Acolhimento Educacional (NAE) em escolas da rede estadual dos municípios de Belo Horizonte, Caeté, Nova Lima e Sabará, pertencentes à circunscrição da Superintendência Regional de Ensino Metropolitana A. Os núcleos são compostos por uma dupla de profissionais da psicologia e do serviço social. Este trabalho pretendeu analisar quais foram os principais desafios e potencialidades observados no processo de implementação dos núcleos nas escolas da SRE A, a partir da visão dos profissionais envolvidos nesse processo: psicólogos e assistentes sociais, analistas da regional e diretores escolares. O processo de pesquisa consistiu, primeiramente, em uma pesquisa documental utilizando como fonte as legislações vigentes, documentos orientadores da SEE, documentos produzidos pelos ´Conselhos Federais e Estaduais de Psicologia e Serviço Social e documentos produzidos por analistas, psicólogos e assistentes sociais dos NAE, obtidos no arquivo digital (drive) da Diretoria Pedagógica da SRE A, responsável pelo acompanhamento e assessoramento aos profissionais dos NAE. Posteriormente, foram realizadas de forma amostral, entrevistas semiestruturadas com os dois analistas da regional que são pontos focais da temática do NAE, bem como com três psicólogos e três assistentes sociais dos núcleos, finalizando a amostra com seis gestores das escolas polos. A análise dos dados foi realizada a partir de eixos norteadores: a atuação dos profissionais da Psicologia Escolar e do Serviço Social Escolar nas unidades de ensino associada ao contexto da prática do Ciclo de Políticas proposto pelo sociólogo Stephen Ball e seus colaboradores. O resultado da análise demonstrou que a política dos NAE foi implementada em escolas da rede estadual deixando muitas lacunas. Os principais desafios encontrados refletem a falta de previsão adequada de recursos, falta de infraestrutura e equipamentos, condições inadequadas de trabalho, número elevado de escolas a serem acompanhadas por cada dupla e falta de universalização de atendimento. Apesar dos desafios, a pesquisa aponta algumas potencialidades como a melhoria na articulação com a rede de apoio, a melhoria no clima escolar e diminuição de fatores como evasão escolar, demonstrando ser uma política de relevância social.