Nome da aluno(a): MARILUCY PEREIRA MARQUES
Título da dissertação: ACESSO E PERMANÊNCIA DOS PROFESSORES DA REDE ESTADUAL DO AMAZONAS NO PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA (PARFOR)
Orientador(a): Prof. Dr. André Bocchetti
Membros da banca: Dra. Carolina Alves Magaldi e Dra. Teresa Paula Nico Rego Gonçalves
Data: 19/12/2016
Local: CAEd – Dom Orione
Horário: 14h

RESUMO

A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão a ser estudado irá discutir o acesso e a permanência do professor da rede estadual do Amazonas no Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR).Os objetivos definidos para este estudo foram descrever o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica e seu funcionamento no estado, identificando seus principais entraves em atingir o seu propósito no Amazonas; analisar as ações do programa e propor um plano de intervenção capaz de contornar os desafios encontrados na sua operacionalização. Os entraves que dificultam o PARFOR em atingir os objetivos no estado do Amazonas estão relacionados a diversos fatores tais como: que professor perde o processo seletivo simplificado; deixa de cumprir com a apresentação de alguma documentação; não preenche todos os pré-requisitos, principalmente cursos de 2ª licenciatura, que exigem que o professor esteja atuando há pelo menos 03 três anos fora de sua área de formação, e, sobretudo, porque o professor não consta na base do Educacenso, problemas estes relacionados à inscrição do professor no programa. Entretanto o cumprimento das atribuições dos partícipes ao programa, bem como a atuação e participação do colegiado que compõe o Fórum Estadual Permanente de Apoio à Formação Docente do Amazonas, são aspectos que também são levantados como hipóteses que dificultam o alcance do PARFOR no Amazonas. Para tanto, utilizaremos, como metodologia a pesquisa qualitativa, tendo como procedimentos de coleta de dados a pesquisa documental, bibliográfica e a pesquisa de campo e como instrumentos de coleta de dados o questionário e entrevista.

Palavras-Chave: PARFOR, formação de professores, profissionais da educação básica, políticas públicas.