Nome do(a) aluno(a): MARIA LUCIENE SOUSA AUGUSTO

Título da dissertação: Os desafios da integração curricular na escola de ensino médio em tempo integral José Nilton Salvino Franco em Caridade – CE

Orientador(a): Prof(a). Dr(a). Marco Aurélio Kistemann Júnior

Membros da banca: Prof(a). Dr(a). Beatriz de Basto Teixeira e Prof(a). Dr(a). Márcio Fagundes Alves

Data: 28/08/2020

Local: por webconferência, conforme Resolução nº 001/2020-CSPP

Horário: 14h30

RESUMO:

A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). Esta pesquisa de abordagem qualitativa buscou responder à seguinte questão: Como promover a integração curricular entre as disciplinas da base comum e as disciplinas eletivas na Escola de Ensino Médio em Tempo Integral José Nilton Salvino Franco? Nesse sentido, o objetivo geral da pesquisa foi compreender as estratégias que podem promover a integração curricular entre as disciplinas do núcleo comum e as disciplinas eletivas, melhorando assim os resultados de aprendizagem da escola. Os objetivos específicos foram: descrever a implantação do tempo integral no Brasil e no Ceará, destacando a organização e a proposta curricular da escola pesquisada; analisar os desafios e os elementos favoráveis à integração curricular na escola pesquisada, considerando a organização das disciplinas do núcleo comum e das disciplinas eletivas; propor um plano de ação educacional que vislumbre o uso dos dados das avaliações externas como um respaldo pedagógico para o trabalho docente. A pesquisa se desenvolveu em uma escola estadual e teve como sujeitos de pesquisa, a diretora da escola e autora da pesquisa, os coordenadores pedagógicos, os docentes e discentes e a comunidade escolar. Embasamo-nos teoricamente em Cavaliere (2007), Ribetto e Maurício (2009), Santos (2010), Menezes (2012), Calderón e Gusmão (2014) e Soares (2016). Com relação aos procedimentos metodológicos e instrumentos metodológicos que utilizamos para responder à nossa pergunta de pesquisa foram adotados os seguintes procedimentos metodológicos: pesquisa qualitativa com base em um do estudo de caso e como instrumentos para a coleta de dados definimos o questionário e a entrevista semiestruturada. Para finalizar a nossa pesquisa foi elaborado um Plano de Ação Educacional que tem como principais diretrizes propor ações que possibilitem à gestão da escola investigada promover, juntamente com os demais membros da comunidade educacional, ações que promovam a concretização de uma maior integração no currículo.

Palavras-chave: Integração curricular. Tempo Integral. Ensino Médio.