Nome da aluno(a): MARIA GILDA DE OLIVEIRA ALVES
Título da dissertação: A APROPRIAÇÃO DOS RESULTADOS DO PROGRAMA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (PROEB) EM UMA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO DE SÃO SEBASTIÃO DA VARGEM ALEGRE – MINAS GERAIS
Orientador(a): Prof. Dra. Lina Kátia Mesquita de Oliveira
Membros da banca: Dr. Adolfo Ignacio Calderón e Dra. Rosângela Veiga Júlio Ferreira
Data: 15/12/2017
Local: CAEd – Dom Orione
Horário: 13:30h

RESUMO

A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP), do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação, da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão estudado buscou descrever como ocorre a gestão dos resultados do SIMAVE na Escola de Ensino Médio de São Sebastião da Vargem Alegre – MG. Os boletins do PROEB mostraram que o desempenho dessa unidade escolar tem se mantido estável entre os anos de 2012 a 2015, apesar de a equipe gestora desenvolver ações de divulgação e apropriação. Em virtude do que foi observado, foi levantada a seguinte questão para este estudo: quais os desafios colocados à gestão da Escola Estadual Ormezinda Alves Duarte no que se refere ao desempenho dos estudantes do 3º ano do Ensino Médio no SIMAVE/PROEB nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática? Assumimos como hipótese que a equipe gestora poderia otimizar o uso dos dados do SIMAVE para garantir uma melhoria na qualidade do processo ensino-aprendizagem de seus estudantes.  Nessa perspectiva, foram definidos os objetivos específicos: descrever o SIMAVE/PROEB no contexto das avaliações em larga escala; apresentar o desempenho dos alunos do 3º ano do Ensino Médio nesse programa de avaliação; analisar a forma como a equipe pedagógica da escola se apropria dos dados dessa avaliação externa estadual e como ocorre a divulgação dos resultados obtidos na comunidade escolar e embasado no referencial teórico propor ações eficazes no intuito de fomentar um avanço na gestão dos resultados da escola Ormezinda Alves Duarte no programa de avaliação anteriormente referido. Para isso, utilizamos a pesquisa quantitativa através da análise das taxas do rendimento da escola e dos dados dos alunos na avaliação externa e, para complementar uma pesquisa qualitativa através da utilização para coleta de dados de entrevistas com roteiro semiestruturado com todo o corpo docente e com a supervisora pedagógica. Após a investigação, constatou-se que a cultura da apropriação, embora tenha se iniciado, necessita de um planejamento estratégico para que a avaliação externa cumpra seu papel de direcionamento das práticas pedagógicas desenvolvidas no âmbito escolar. Nesse sentido, o Plano de Ação Educação (PAE) traz propostas de aperfeiçoamento das ações de gestão de resultados no intuito de consolidar uma cultura avaliativa na escola alicerçada na gestão escolar democrática e no planejamento participativo.

Palavras-chave: Avaliação Externa; PROEB; Apropriação de Resultados.