MARCOS PEREIRA LIMA JÚNIOR

Percepções de professores e alunos sobre o processo de ensino-aprendizagem em Matemática no nível médio: estudo de caso da EEFM José Bezerra de Menezes – Fortaleza/CE

Orientador(a):  Prof(a). Dr(a). Elisabeth Gonçalves de Souza

Membros da banca: Prof. Dr.Marcus Bessa de Menezes e Prof(a). Dr(a). MARCILIA ELIS BARCELLOS

Data: 05/08/2022

Local: CAEd – Dom Orione ou de forma não presencial, conforme Resolução nº 10/2022-CSPP

Horário: 10h

RESUMO: O presente trabalho se propôs a verificar a causa dos alunos do nível médio da EEFM José Bezerra de Menezes virem apresentando resultados insatisfatórios quando submetidos às avaliações externas realizadas pelo INEP e pela SEDUC-CE na disciplina Matemática, apesar do índice de aprovação apresentado na escola ser alto. Para o desenvolvimento da pesquisa, foram utilizados análise de entrevistas e questionários dirigidos aos professores que trabalham com os nonos anos na referida escola, com o intuito de verificar o pleno cumprimento do currículo escolar e grupo focal com os alunos buscando mensurar dados que se relacionam com a visão dos alunos em relação ao processo de ensino da Matemática. O trabalho apresenta uma breve descrição das avaliações externas e descreve algumas de suas características, bem como apresenta algumas concepções sobre relações pedagógicas, ensino da Matemática funções da avaliação e seu importante papel no processo de ensinar e no processo de aprender sob a luz de pensadores e especialistas do ensino.

Palavras-chave: Aprendizagem em Matemática. Ensino em Matemática. Avaliações de Matemática.