Nome da aluno(a): LUCILENE CRUZ DE ANDRADE MACÊDO
Título da dissertação: Formação continuada de professores do Projeto Avançar: um desafio para as Coordenadorias Distritais de Educação da rede pública estadual de ensino do Amazonas
Orientador(a): Prof. Dr. Wilson Alviano Júnior
Membros da banca: Dra. Maria Isabel da Silva Azevedo Alvim e Dr. Pedro Paulo Araújo Maneschy
Data: 20/12/2017
Local: CAEd – Dom Orione
Horário: 10h

RESUMO

O presente estudo analisa o Projeto Avançar, mais especificamente as dificuldades na oferta de formação continuada aos professores que nele atuam. O Projeto foi criado pela Secretaria de Estado da Educação e Qualidade do Ensino do Amazonas (SEDUC-AM), em 2006, e possui uma Proposta Pedagógica Curricular específica para atender a uma política educacional de correção do fluxo dos alunos do ensino fundamental Anos Iniciais e Finais. A Proposta Pedagógica aprovada pela Resolução Nº83/2007, do Conselho Estadual de Educação do Amazonas (CEEAM), assegura aos alunos do Projeto uma metodologia diferenciada, que visa proporcionar aos discentes oportunidades de desenvolvimento de competências e habilidades em curto período de tempo. Todavia, para desenvolver uma proposta diferenciada, é preciso oferecer formação para os docentes que compõem a iniciativa. Porém, mediante a ausência de uma sistematização de encontros de formação para os professores que atuam no programa, faz-se necessário questionar: quais as dificuldades para oferta de uma formação continuada para os docentes que atuam no Projeto Avançar? A hipótese aqui defendida é de que o projeto Avançar não prevê formação continuada para os seus professores. As formações estão a cargo do Centro de Formação Profissional Padre Anchieta (CEPAN), e são oferecidas conforme a demanda dos professores. Esta demanda é encaminhada pelas escolas às Coordenadorias que, por sua vez, encaminham as solicitações. Entretanto, nem sempre o fluxo destas demandas é obedecido, o que faz com que os docentes fiquem sem a formação de que necessitam para atuar no PA. Assim, o objetivo geral desta pesquisa é identificar os entraves que a SEDUC-AM enfrenta para ofertar a formação continuada aos professores do Projeto Avançar, e propor ações para minimizá-los. Os objetivos específicos são: I) descrever as dificuldades da SEDUC-AM em oferecer formação com regularidade para os professores do Projeto Avançar; II) analisar os fatores que dificultam a oferta aos professores de formação específica para lidar com a metodologia do Projeto Avançar e, por fim, III) propor um Plano de Ação Educacional (PAE) com uma estrutura de formação continuada aos professores do Projeto Avançar que contribua para a prática pedagógica dos docentes que atuam nas turmas do Projeto. Como fundamentação teórica, buscou-se suporte nos estudos de Nóvoa (1992), Candau (1997) Tardif (2011), Hengemuhle (2008), Minardes (2006), Gatti (2010) e Condé (2012). A metodologia de estudo é qualitativa, e utilizou entrevistas como instrumentos de pesquisa.

Palavras-chave: Correção do Fluxo Escolar; Projeto Avançar; Metodologia de Ensino; Formação de professores.