Nome do(a) aluno(a): LUCAS MIRANDA DE OLIVEIRA
Título da dissertação: Os desafios no desenvolvimento das atividades extraclasse com os professores da Escola Estadual de Umburaninha – Bertópolis/MG
Orientador(a): Prof(a). Dr(a). Rita de Cássia Reis
Membros da banca: Prof(a). Dr(a). Ana Carolina Araújo da Silva, Prof(a). Dr(a). Clarice Parreira Senra e Prof(a). Dr(a). Wallace Alves Cabral
Data: 02/06/2021
Local: por webconferência, conforme Resolução nº 001/2020-CSPP
Horário: 13h30
RESUMO:
A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão estudado investigou os desafios encontrados pela equipe gestora da Escola Estadual de Umburaninha, Bertópolis, Minas Gerais (MG), no desenvolvimento das atividades extraclasse dos professores. Os objetivos definidos para este estudo foram: caracterizar qual a função da atividades extraclasse para os professores e para o núcleo gestor; levantar as demandas formativas do corpo docente da escola e evidenciar em que medida as ações propostas tem suprido as expectativas dos gestores e do corpo docente. Para tanto, utilizamos a metodologia qualitativa, realizando entrevistas semiestruturadas com as Especialistas em Educação Básica (EEB) da escola, além da aplicação de um questionário eletrônico, respondido pelos professores. Tomamos como principais referenciais teóricos Candau (1997), Nóvoa e Vieira (2007) revelando a escola como espaço de formação, onde localizam-se as experiências mais interessantes. Montecinos (2003) mostra que o desenvolvimento profissional acontece por meio de instância formais e informais, ratificado por Pereira e Pereira (2013) afirmando que a formação continuada é uma importante via para o desenvolvimento do educador. Sustentamos nossa argumentação por meio da legislação federal LDB 9.394/96, a Lei 11.378/2008 “Lei do Piso”, e legislação estadual de Minas Gerais, Lei15.294/2013, Decreto 46.125/2016 e ofício Circular GS 2663/2016. A análise dos dados foi organizada em três eixos, sendo: função das atividades extraclasse dos professores, demandas formativas e ações propostas. Os dados obtidos permitiram a elaboração de um Plano de Ação Educacional (PAE) contemplando quatro ações de formação continuada dentro da escola, de modo que possam contribuir para o desenvolvimento educacional da escola onde fossem aplicadas.
Palavras-chave: Atividade Extraclasse. Formação Continuada de Professores. Educação básica.