Nome do(a) aluno(a): LIVIAN CRISTINA VESFAL
Título da dissertação: A utilização das TICs na educação básica: um estudo de caso na EEEMS (Minas Gerais)
Orientador(a): Prof. Dra.  Liamara Scortegagna
Membros da banca: Dra. Maria Isabel da Silva Azevedo Alvim e Dra. Janae Gonçalves
Data: 20/12/2018
Local: CAEd – Dom Orione
Horário: 11h

RESUMO

A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O estudo aborda a inserção das Tecnologias da Informação e da comunicação (TICs) no contexto da Educação Básica, mais especificamente, como se dá a atuação dos professores da Escola Estadual Eduardo Milton da Silva (EEEMS) frente a essa inserção e de que forma podem ser aperfeiçoados o uso das TICs na escola em estudo. Outras questões são abordadas no estudo, tais como: qual a importância da inserção das TICs no contexto escolar e na prática pedagógica dos professores? Qual o papel da gestão escolar na formação continuada dos professores e na infraestrutura tecnológica oferecida pela escola? Quais fatores levam à subutilização das TICs na prática pedagógica dos professores?  A EEEMS pertence à Superintendência Regional de Ensino (SER) de Teófilo Otoni/ MG e atende a alunos do Ensino Fundamental II, do Ensino Médio, Educação de Jovens e Adultos e a projetos de correção de fluxo. A pesquisa apoia-se em autores que abordam a questão do uso de tecnologias na educação, tais como Levý (1999), Belloni (2009) e Moran (2007). A pesquisa possui abordagem qualitativa e usa como instrumentos de coleta de dados a aplicação de questionário e a realização de entrevista coletiva , focus-grupo,  com os professores do Ensino Fundamental e Médio da referida escola. O objetivo geral da pesquisa é mapear a utilização das TICs pelos professores da Escola Estadual Eduardo Milton da Silva em suas práticas pedagógicas.  Ainda, a partir da análise do contexto da escola e dos dados coletados, propor um Plano de Ação Educacional(PAE) para o fortalecimento da inclusão das TICs por meio do Projeto Político Pedagógico (PPP), com foco no aprimoramento do uso pedagógico das TICs, através da capacitação continuada dos professores e melhoria da estrutura tecnológica da escola.
Palavras-chave: Informática Escolar; Tecnologias de Informação e Comunicação; Tecnologias na escola; Gestão Escolar.