Nome do(a) aluno(a): LETHYCIA LOPES PEREIRA
Título da dissertação: A relação universidade-escola evidenciada por meio dos estágios supervisionados – um olhar para a recepção dos licenciandos nas escolas estaduais de Juiz de Fora
Orientador(a): Prof(a). Dr(a). Rita de Cássia Reis
Membros da banca: Prof(a). Dr(a). Ana Carolina Araújo da Silva e Prof(a). Dr(a). Wallace Alves Cabral
Data: 04/08/2020
Local: por webconferência, conforme Resolução nº 001/2020-CSPP
Horário: 14h
RESUMO: A presente pesquisa de mestrado é de natureza qualitativa e concentra-se em discutir a relação universidade-escola de Educação Básica por meio dos estágios supervisionados obrigatórios na formação inicial de professores dos cursos de licenciatura da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), focalizando a constituição de uma relação de parceria entre universidade e escola. Buscamos como objetivo geral compreender o que a universidade e as escolas fazem para a recepção e promoção dos estagiários no ambiente escolar e das relações estabelecidas entre a universidade e a escola no decorrer do estágio supervisionado. Como questão norteadora queremos entender e analisar quais são os elementos necessários para a elaboração de orientações para as escolas, no que diz respeito à recepção e acompanhamento de estagiários. Além disso, queremos mapear o envolvimento da universidade e da escola com a formação inicial de professores a partir da construção de uma parceria entre essas duas instituições. Nosso objetivo geral foi compreender o que a universidade e as escolas fazem para a recepção e promoção dos estagiários no ambiente escolar, assim quais são, e como são as relações tecidas entre a universidade e a escola no decorrer do estágio supervisionado. A ideia geral foi realizar uma pesquisa que possibilitasse a elaboração de propostas que envolvessem orientações para as escolas estaduais do município de Juiz de Fora quanto a recepção e acompanhamento dos estagiários, com a finalidade de consolidar o estágio supervisionado como um elemento fundante da formação de professores. Para isso, realizamos entrevistas com os gestores e com os professores supervisores das três escolas estaduais que mais receberam estagiários e ainda com os professores orientadores do Ensino Superior que acompanharam esses estudantes no decorrer do estágio. Por meio da pesquisa, identificamos algumas das relações tecidas durante essa disciplina, assim como a importância do estágio na consolidação da parceria entre a universidade e a escola, para a formação inicial e continuada de professores.
Palavras-chave: Formação de professores. Estágio Supervisionado. Relação universidade-escola