Nome do(a) aluno(a): LEO EDUARDO DE LIMA MOREIRA

Título da dissertação: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA UTILIZAÇÃO DO SIGE E DA SALA DE SITUAÇÃO NO ÂMBITO DAS ESCOLAS ESTADUAIS DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DA SEFOR 1

Orientador(a):  Prof(a). Dr(a). Edna Rezende Silveira de Alcântara

Membros da banca: Prof(a). Dr(a). Manuel Fernando Palácios da Cunha e Melo e Prof(a). Dr(a). Wagner Silveira Rezende

Data: 26/07/2019

Local: CAEd – Dom Orione

Horário: 16h

RESUMO: A presente dissertação analisa as perspectivas e desafios de utilização do Sistema Integrado de Gestão Escolar (SIGE) e da Sala de Situação como ferramentas de gestão e de auxílio ao trabalho desenvolvido pelos vários atores escolares, em especial pelos gestores, no contexto das seis Escolas Estaduais de Educação Profissional (EEEPs) que compõem a Superintendência das Escolas Estaduais de Fortaleza (SEFOR) 1, vinculada à Secretaria da Educação do Estado Ceará (SEDUC). Tentando acompanhar o atual contexto de produção e compartilhamento de conhecimento fomentado pelas tecnologias, a SEDUC criou o SIGE. Sua criação objetivava uma modernização do gerenciamento da rede, tornando-o mais célere, assertivo e eficiente. Atualmente, esse sistema possui um conjunto de informações, através do qual são produzidos indicadores e relatórios que podem subsidiar a definição de planos de ação, projetos e políticas educacionais. Em 2017, a SEDUC ampliou a perspectiva da utilização dessas informações através da criação da Sala de Situação, um espaço de monitoramento dos indicadores educacionais gerados através dos dados do SIGE. A partir da experiência do propositor desta pesquisa como coordenador escolar de uma das EEEPs analisadas, afirma-se que a criação da Sala de Situação promoveu, no contexto em questão, mudanças na concepção do SIGE como ferramenta de gestão e de auxílio ao trabalho desenvolvido na escola. A presente dissertação busca responder ao seguinte problema de pesquisa: de que maneira se pode promover uma cultura de utilização do sistema SIGE e da Sala de Situação visando à aproximação do usuário com o sistema? Os estudos e as análises desta pesquisa foram desenvolvidos a luz de referenciais teóricos como Almeida e Rubim (2004), Andrade (2014), Balbe (2010), Balduti (2017), Barbosa (1998), Fonte (2011), Lakatos (2003), Oliveira (2009), Santos e Weber (2015), Silva (2016), Vosgerau e Ogawa (2014). A pesquisa teve os seguintes objetivos: descrever o SIGE e a Sala de Situação, analisar a utilização desses sistemas em seis escolas profissionais de rede estadual de ensino e propor uma plataforma de desenvolvimento profissional que desperte o interesse dos atores escolares no uso dos sistemas. Este último objetivo será representado pela proposição de um Plano de Ação Educacional (PAE) que foi estruturado a partir de três eixos: i) apropriação das TIC e a relação dessas tecnologias com o trabalho dos atores escolares; ii) sistemas de gestão no âmbito da SEDUC; iii) incorporação produtiva das TIC e dos sistemas de gestão à rotina dos atores escolares. A análise da utilização do SIGE e da Sala de Situação nas escolas foi realizada a partir de informações coletadas através de questionários e de entrevistas realizadas com os atores escolares das EEEPs.

Palavras-chave: Tecnologias; Sistema de gestão; Desenvolvimento profissional.