Nome do(a) aluno(a): LAURA DE JESUS RIBEIRO
Título da dissertação: BAIXO ÍNDICE DE PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS NO EXAME DA PROVA BRASIL: o caso de seis escolas estaduais em Porto Velho/RO
Orientador(a): Prof. Dr. Marco Aurélio Kistemann Júnior
Membros da banca: Dr. Luiz Flávio Neubert e Dr. Fabiano dos Santos Souza
Data: 17/12/2018
Local: CAEd – Dom Orione
Horário: 09h

RESUMO

A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão estudado discute o baixo índice de participação dos alunos no exame da Prova Brasil nas edições de 2011, 2013 e 2015, em seis escolas estaduais no município de Porto Velho. A pesquisa partiu de evidências detectadas, no exercício da minha função, no núcleo de Planejamento e Avaliações Externas da Gerência de Controle, Avaliação e Estatística, na sede da Secretaria Estadual de Educação de Rondônia, em Porto Velho, onde tenho a atribuição de interpretar e analisar os dados das avaliações externas das escolas estaduais. Os objetivos definidos para este estudo foram: i) identificar os principais fatores que influenciam o baixo índice de participação dos alunos no exame da Prova Brasil e suas implicações para a rede de ensino, para as unidades escolares e para os alunos; ii) analisar os principais fatores identificados por meio de entrevistas semi-estruturadas; iii) e propor ações, tendo em vista os achados da pesquisa. Assumimos as hipóteses de que os fatores que interferem na participação dos alunos no exame da Prova Brasil sejam: os alunos não querem fazer a prova e os gestores escolares não os incentivam, devido à pouca importância dada à avaliação; que a metodologia de cálculo de participação utilizada pelo INEP, que considera o número de alunos declarados no Censo na matrícula inicial contando com o número de abandono, transferidos e/ou admitidos, fará com que a escola tenha uma taxa de participação maior ou menor daquela que é divulgada; e que os alunos mais velhos, como, por exemplo, alunos de 9º ano do Ensino Fundamental e do 3º ano do Ensino Médio, têm mais autonomia para escolha de participar ou não da prova. Para tanto, utilizamos a análise qualitativa com a finalidade de entender e responder quais fatores têm influenciado no baixo índice de participação dos alunos no dia da Prova Brasil. Para esta análise, procedeu-se um estudo de caso e os instrumentos de coleta de dados foram a pesquisa bibliográfica e a entrevista semi-estruturada com gestores das escolas e gerente pedagógico da CRE.

Palavras-chave: Baixo índice de participação; Prova Brasil; Gestão da Educação.