Nome do(a) aluno(a): KÁTIA MAGNA DO VALE ABREU

Título da dissertação: Abandono escolar no Centro Cearense de Idiomas Unidade Conjunto Ceará: explorando as principais causas

Orientador(a): Prof(a). Dr(a). Tufi Machado Soares

Membros da banca: Prof(a). Dr(a). Alexandre Chibebe Nicolella e Prof(a). Dr(a). Debora Cristina Alexandre Bastos e Monteiro de Carvalho

Data: 07/12/2021

Local: por webconferência, conforme Resolução nº 28/2021-CSPP

Horário: 09h

RESUMO:

A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-graduação Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão estudado nos permitiu analisar como enfrentar as principais causas do abandono escolar no Centro Cearense de Idiomas Unidade Conjunto Ceará, a partir da percepção de diversos atores. O estudo teve como objetivo geral investigar como enfrentar as principais causas do abandono escolar no Centro Cearense de Idiomas Unidade Conjunto Ceará e propor um conjunto de ações para mitigá-las e os objetivos específicos foram: descrever as principais causas do abandono escolar no âmbito do Centro Cearense de Idiomas Unidade Conjunto Ceará; investigar e sistematizar as ações que vêm sendo efetivadas para diminuir o abandono escolar no Centro Cearense de Idiomas Unidade Conjunto Ceará e propor, mediante os resultados obtidos durante a investigação, um plano de ação visando a mitigar o abandono escolar de forma progressiva, buscando meios que favoreçam a permanência do aluno no CCI CC. Para alcançar tais objetivos, foi utilizada como metodologia a pesquisa qualitativa. Para tanto, foram feitas entrevistas com base em um roteiro semiestruturado com professores da instituição e aplicados questionários aos diretores das escolas parceiras, alunos e ex-alunos do CCI CC, os instrumentais foram aplicados de forma on-line devido a pandemia do Covid-19 que impôs isolamento social. A partir de uma análise documental, dos dados obtidos e da percepção de diversos autores do campo educacional que discutem a questão do abandono e da permanência escolar, Finn (1989), Paes de Barros et al (2017), Rumberger e Lim (2008), Rumberger e Rotermund (2012), Santos e Albuquerque (2019), Silva Filho e Lima Araújo (2017) e Soares et al (2015), dentre outros. Foi proposto um Plano de Ação Educacional que tem por finalidade propor ações que visa a mitigar o abandono escolar de forma progressiva favorecendo a permanência do aluno no Centro Cearense de Idiomas Unidade Conjunto Ceará.

Palavras-chave: Abandono escolar. Centro Cearense de Idiomas. Gestão escolar.