Nome do(a) aluno(a): JOSÉ RENATO SOUSA RODRIGUES

Título da dissertação: Permanência escolar: o caso da infrequência discente na escola de Ensino Médio Luzia Araújo Barros em Itarema – Ceará

Orientador(a):  Prof(a). Dr(a). Alexandre Chibebe Nicolella

Membros da banca: Prof(a). Dr(a). Luiz Flávio Neubert e Prof(a). Dr(a). Amaury Patrick Gremaud

Data: 27/10/2020

Local: por webconferência, conforme Resolução nº 001/2020-CSPP

Horário: 11h

RESUMO: A presente dissertação, desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF), trata do caso de infrequência discente da Escola de Ensino Médio Luzia Araújo Barros, situada no município de Itarema-CE. O objetivo é descrever e analisar os aspectos associados à infrequência discente, a fim de propor um plano de ação baseado em estratégias de gestão que fomentem a assiduidade escolar. Para tal, no Capítulo 1, buscou-se, à luz dos textos normativos acerca do direito à permanência, descrever o contexto da escola, as estratégias de acompanhamento e ações já realizadas de incentivo à frequência, bem como as evidências do caso de gestão. Em síntese, os levantamentos apontam para um número expressivo de alunos que alternam entre presenças e faltas, além de um recorte de alunos que se ausentam de forma contínua. Diante disso, no Capítulo 2, analisou-se os fatores intra e extraescolares que influenciam na (in)frequência dos alunos, a partir dos estudos de Charlot (1996), Lenskij (2006), Patto (2008) Dubet (2009), Mont’Alvão (2011), Pereira et al (2011),  Vasconcellos (2013), Burgos (2014), Abramovay (2015), entre outros. Em seguida, no âmbito da abordagem qualitativa, analisou-se as informações documentais da Ficha Biográfica do PPDT. Esta investigação sinalizou para a estreita relação entre os aspectos socioeconômicos, o sucesso/fracasso escolar e a permanência escolar. Pensado nisso, no Capítulo 3, o Plano de Ação Educacional propõe estratégias de gestão centradas na família, no acompanhamento pedagógico, na flexibilização curricular e na ação intersetorial, com o objetivo de incentivar à permanência do aluno na escola.

Palavras-chave: Infrequência discente. Sucesso/fracasso escolar. Permanência escolar.