Nome do(a) aluno(a): JOSÉ GENIVAN DE MOURA

Título da dissertação: Apropriação e uso dos dados do SPAECE, em matemática: caso de gestão da Escola de Ensino Médio Nossa Senhora da Assunção

Orientador(a):  Prof(a). Dr(a). Carolina Alves Magaldi

Membros da banca: Prof(a). Dr(a). Liamara Scortegagna e Prof(a). Dr(a). Joyce Louback Lourenço

Data: 24/05/2021

Local: por webconferência, conforme Resolução nº 001/2020-CSPP

Horário: 14h

RESUMO:

A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O objetivo geral desta pesquisa é compreender como a escola de ensino médio Nossa Senhora da Assunção está se apropriando e fazendo uso dos dados do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE) na disciplina de matemática, a fim de promover estratégias educacionais que possibilitem melhorias contínuas da educação matemática, sem contudo, perder o foco nas metas, tendo em vista o baixo desempenho apresentado na disciplina de matemática, no período de 2012 a 2018. Diante desse contexto, surge então a pergunta investigativa: como vem sendo construído o processo de apropriação e uso de dados na escola de ensino médio Nossa Senhora da Assunção está fazendo a apropriação e o uso dos dados, mediante o cenário de baixo desempenho, na disciplina de matemática, no SPAECE, no período investigado?  Os objetivos específicos desenhados para melhor compreensão deste caso de gestão, foram: i) Descrever como está sendo feita a apropriação dos dados; ii) Analisar como os dados estão sendo utilizados e iii) Propor um Plano de Ação Educacional (PAE). Como metodologia, foi adotado o estudo de caso, com caráter descritivo e exploratório e com abordagem qualitativa. Como referencial teórico foram adotadas as análises dos seguintes autores: Yin, Godoy, Gil, Mainardes, Brooke, Bauer, Soares, Gatti, Luck, Camargo e Daros, Kathryn Parker Boudet, Elizabeth A. City, Richard J. Murnane. Utilizamos ainda, como instrumentos para coleta de dados, entrevistas semiestruturadas com a superintendente escolar, a diretora, dois coordenadores escolares e três professores de matemática da 3ª série do ensino médio, a fim de compreender sob a perspectiva desses atores, as estratégias que a escola está desenvolvendo, em resposta ao problema de pesquisa. O baixo desempenho evidenciado pelas observações dos dados, permite supor que a escola faz a apropriação e o uso dos dados, mas de forma dispersa e com baixo rigor processual e colaborativo. Desta forma, propomos um Plano de Ação Educacional (PAE) que permita a apropriação e uso dos dados produzidos pela escola dentro da cultura das avaliações sistêmicas, fundamentado em evidências, no trabalho colaborativo e orientado para a melhoria contínua do ensino e da aprendizagem.

Palavras-chave: Avaliações. Apropriação de Dados. Evidências. Práticas Colaborativas. Aprendizagem.