Nome do(a) aluno(a): JOSÉ DE MELO RODRIGUES

Título da dissertação: Um olhar sobre a saída e a permanência de estudantes do Ensino Médio Integrado de uma Escola Estadual de Educação Profissional do Ceará

Orientador(a):  Prof(a). Dr(a). Roberto Perobelli de Oliveira

Membros da banca: Prof(a). Dr(a). Rosângela Veiga Julio Ferreira e Prof(a). Dr(a). Igor Castilho Porsette

Data: 12/08/2021

Local: por webconferência, conforme Resolução nº 001/2020-CSPP

Horário: 14h

RESUMO:

A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF) e descreve e analisa os fatores intraescolares que têm impactado na saída de estudantes de uma escola pública localizada no Estado do Ceará. Alicerçou-se na indagação de como a gestão do percurso escolar dos alunos da instituição pode contribuir para a permanência de seus estudantes na instituição. O estudo tem por identificar e analisar os fatores intraescolares que têm impactado na transferência dos estudantes da instituição de ensino estudada, analisando como estes podem ser amenizados por ela de modo a criar condições de permanência. O caso de gestão surgiu da observação da saída de estudantes antes da conclusão do Ensino Médio Integrado. Investigou-se o fluxo escolar da instituição, com o olhar detido sobre o número de transferidos. Como objetivos específicos, tem-se: (i) Descrever o contexto educacional em que se insere a instituição de ensino estudada, os dados sobre transferências de alunos da escola e os fatores que têm contribuído para que os estudantes saiam da escola antes de concluir o ciclo de três anos; (ii) identificar e analisar que elementos internos à instituição tem impacto na saída dos estudantes para outras unidades de ensino antes da conclusão desta etapa de ensino; e (iii) propor um Plano de Ação Educacional que se configure como um instrumental de apoio à instituição para repensar suas práticas no intuito de favorecer condições de permanência do aluno na escola. O recorte que caracteriza o caso de gestão se justifica pelo fato do autor, na sua atuação como coordenador escolar da instituição pesquisada, ter observado frequentes pedidos de transferências de alunos da escola para outras unidades de ensino. Como recursos metodológicos, utilizamos de pesquisa documental para evidenciar o caso de gestão, um questionário e dois grupos focal a fim de coletar e analisar percepções de alunos e ex-alunos acerca dos aspectos internos que contribuíram e/ou contribuem para a saída ou permanência dos estudantes da/na instituição. Por meio da análise dos dados, constatamos que fatores internos a instituição como as a práticas de ensino, os espaços de participação estudantil e especialmente aspectos ligados ao clima escolar e impactam diretamente na relação do aluno com instituição de modo a incidir na decisão de permanecer ou sair da escola, sendo identificados nestes elementos pontos de fragilidades. Foi a partir destas constatações que propomos o PAE que tem como principal objetivo oferecer melhores condições de acesso e permanência do estudante na escola, por meio da qualificação de sua trajetória estudantil, marcada pela correspondência de suas expectativas, pela qualidade do clima escolar e pela abertura de espaços de diálogo e participação.

Palavras-chave: Educação Profissional. Evasão. Permanência.  Fatores internos e externos. Clima escolar.