Nome do(a) aluno(a): JOSÉ ANTÔNIO DA SILVEIRA

Título da dissertação: ANÁLISE DOS FATORES RELACIONADOS AO BAIXO DESEMPENHO DOS ESTUDANTES DA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO PROFESSORA MARIETA SANTOS NO ESTADO DO CEARÁ

Orientador(a):  Prof(a). Dr(a). Antonio Ferreira Colchete Filho

Membros da banca: Prof(a). Dr(a). Frederico Braida Rodrigues de Paula e Prof(a). Dr(a). Raquel Barroso Silva

Data: 26/07/2019

Local: CAEd – Dom Orione

Horário: 10h30

RESUMO: A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O presente estudo de caso apresenta como tema uma análise do desempenho acadêmico dos estudantes da Escola de Ensino Médio Professora Marieta Santos tanto nas avaliações externas (ENEM, SPAECE E SAEB) como também nos resultados de desempenho interno (aprovação, reprovação e abandono), cujos resultados são considerados baixos se comparados aos resultados da cidade de Bela Cruz, do estado do Ceará e do Brasil. O interesse na pesquisa surgiu por a escola ser o campo de atuação profissional do pesquisador, onde desempenha sua função de coordenador pedagógico desde o ano de 2014, juntamente com dois outros profissionais de mesma função e com a direção escolar. Assim, este trabalho vem tentar responder à seguinte questão norteadora: quais são os principais fatores que estão associados aos baixos resultados acadêmicos dos estudantes nas avaliações externas e nos resultados internos e de que forma a equipe gestora pode agir para proporcionar uma melhora nesses resultados? Como objetivos, este estudo busca apresentar a situação do baixo desempenho acadêmico dos estudantes da E.E.M. Professora Marieta Santos, considerando-se o contexto, a localização, a modalidade de ensino que oferta bem como as ações e projetos desenvolvidos pela escola; analisar o desempenho acadêmico estudantil na E.E.M. Professora Marieta Santos, bem como os fatores que contribuem para que os resultados sejam baixos; e elaborar um plano de ação combatente ao baixo desempenho acadêmico, elevando os índices de aprovação intervindo positivamente nos resultados das avaliações externas, utilizando-se, para tal, de ações colaborativas entre todos os que fazem a escola e as instituições legais responsáveis pelos adolescentes. Durante o período observado, desde 2014, os resultados de desempenho da escola têm aumentado, entretanto, o crescimento obtido não apresenta volumes que mereçam grandes celebrações, porque se verifica que os resultados poderiam ser bem melhores de acordo com a percepção dos gestores e dos professores que compõem a escola.

Palavras-chave: Desempenho escolar; Escola eficaz; Ensino Médio.