João Gabriel Rabello Silva

Como promover a apropriação afetiva dos resultados das avaliações educacionais por educadores, gestores escolares e gestores de políticas públicas: a perspectiva da equipe de design e audiovisual do CAEd

Orientadora: Edna Rezende Silveira de Alcântara
Membros da banca: Wagner Silveira Rezende e Kelmer Esteves de Paula

Data: 08/04/2025

Local: De forma não presencial,

Como participar do Google Meet
Link da videochamada: https://meet.google.com/nfb-zhsc-fca

Horário:16h

A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). Trata-se de um caso de gestão que enfoca a Gestão do Conhecimento (GC) no setor de prestação de contas da Superintendência Regional de Ensino de Guanhães. Partindo de um diagnóstico inicial relativo a um elevado número de diligências – ou seja, solicitações realizadas pela Superintendência para as escolas quando são identificadas falhas que nos processos de prestações de contas – o objetivo geral da pesquisa é compreender as causas do elevado número de diligências com vistas a propor ações que reduzam esse número e o passivo decorrente. O desdobramento em objetivos descritivo, analítico e propositivo consistem, respectivamente, em: caracterizar o setor de prestação de contas e os desafios vinculados à quantidade significativa de diligências; identificar e examinar as causas por trás desse elevado número de diligências; e propor iniciativas destinadas a reduzir a quantidade de diligências e, por conseguinte, o passivo relacionado aos processos de prestação de contas. A metodologia, de cunho qualitativo, incluiu levantamento bibliográfico, pesquisa documental, entrevistas com analistas de prestação de contas, e também, e aplicação de questionários junto a diretores das escolas atendidas pela Regional.