Nome da aluno(a): JANI TORRES
Título da dissertação: A FORMAÇÃO BÁSICA DO GESTOR ESCOLAR ENQUANTO MEMBRO DO PROCESSO SELETIVO INTERNO DA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO: O CASO DA REGIONAL SERRANA II
Orientador(a): Prof. Dra. Márcia Cristina da Silva Machado
Membros da banca: Dr. Danilo de Oliveira Sampaio e Dr. Marcos Tanure Sanábio
Data: 15/12/2015
Local: FACC
Horário: 15:30h

RESUMO

Esta pesquisa, desenvolvida no Programa de Pós-graduação Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública da Universidade Federal de Juiz de Fora, objetiva analisar as contribuições da formação do Processo Seletivo Interno (PSI), realizado em 2014, recebidas pelos candidatos a gestor escolar da Regional Serrana II da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro. Assim, mediante a necessidade de apontar até que ponto a formação de básica de gestores recebida no PSI foi suficiente no preparo do servidor para assumir a gestão de uma unidade escolar, estabelecem-se como objetivos específicos à descrição do contexto de mudanças na rede estadual de educação do Rio de Janeiro, bem como o processo de seleção e a formação básica do gestor escolar na rede. A Regional Serrana II serve como recorte da Secretaria. A pesquisa, de abordagem qualitativa, vale-se de um questionário como instrumento de coleta de dados, aplicado aos servidores participantes. Para avaliação dos fatos em estudo, algumas teorias explanadas como as de Brandão (2012), Brandão e Bahry (2005), Burgos e Canegal (2013), Godoy (2009), Lück (1996, 2000, 2005, 2010, 2011, 2012), Machado (2011, 2013), Machado e Miranda (2012), Mintzberg (2010), Portela et al (2006) dentre outros, deão suporte à discussão sobre a formação de gestores escolares e as dimensões de competências exigidas desses profissionais. Giram em torno da análise questões como: perfil, trajetória acadêmica e profissional, participação da formação no Processo Seletivo Interno de 2014, conteúdos estudados na formação e realização do estágio pós PSI. Quanto às conclusões da pesquisa de campo, após exame mais detalhado, os dados apontam que ainda são necessários ajustes que se coadunem com as expectativas pretendidas tanto pela própria Secretaria de Educação quanto pelos próprios servidores. Um Plano de Ação Educacional propõe, de forma colaborativa, contribuições que sejam executadas por um grupo de trabalho da Regional Serrana II, sendo acompanhado pela Diretoria de Formação e Desenvolvimento de Pessoas da SEEDUC/RJ, para melhor orientação aos novos diretores.