Nome da aluno(a): IRLENE COELHO ELOI DA SILVA
Título da dissertação: O PAPEL DA COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE COARI/AM NA IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO
Orientador(a): Prof. Dr. Alexandre Chibebe Nicolella
Membros da banca: Dr. Lourival Batista Junior e Dra. Michelle Gonçalves Rodrigues
Data: 20/07/2017
Local: CAEd – Dom Orione
Horário: 14h
RESUMO
A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF).O caso de gestão discute o cotidiano da prática de implementação de políticas educacionais para o Ensino Médio na Coordenadoria Regional de Educação de Coari/AM, como o PROEMI e o PROETI, discutindo sobre o papel da Coordenadoria Regional na ação de implementação dessas políticas. O estudo sobre a implementação de políticas educacionais voltadas para o Ensino Médio justifica-se por ser o Ensino Médio a etapa da Educação Básica que mais suscita discussões controversas entre especialistas da educação, como, por exemplo, Krawcxyk (2011), Sacristán (1998), Isleb (2016), Oliveira e Destro (2005), entre outros. Apresentamos neste trabalho os contextos do surgimento do Programa Ensino Médio Inovador (PROEMI) e do Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral (PROETI), bem como os objetivos e as características curriculares que cada programa apresenta em suas propostas pedagógicas. Abordamos também sobre a ação do estado do Amazonas em relação a essas políticas educacionais curriculares para o Ensino Médio e de como tais políticas e programas culminam no âmbito da Coordenadoria Regional de Educação de Coari/AM. Mediante o exposto, pretendemos responder ao seguinte questionamento: qual o papel da Coordenadoria Regional de Educação de Coari/AM na implementação de políticas educacionais voltadas para o Ensino Médio? Para responder a este questionamento, tivemos como objetivo identificar as dificuldades que a Coordenadoria Regional de Educação de Coari/AM enfrenta para implementar políticas educacionais curriculares para o Ensino Médio em sua regional. A partir destas descrições, apresentamos análises das dificuldades apresentadas na implementação de políticas educacionais curriculares para o Ensino Médio, como o PROEMI e o PROETI, bem como apresentamos análises acerca da descontinuidade do Programa Ensino Médio Inovador (PROEMI) e o surgimento do Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral (PROETI). Propomos também, com essa dissertação, um Plano de Ação Educacional com propostas de metas e ações de intervenção frente às dificuldades encontradas na implementação de políticas educacionais voltadas para o Ensino Médio na Coordenadoria Regional de Coari/AM. Como trata-se de políticas educacionais, procuramos analisar a implementação de tais políticas com base nos estudos de Dye (1984,apud SOUZA, 2002), Peters (1996,apud SOUZA, 2002), Velasquez (2001, apud MARTINS, 2014), Mainardes (2006), Condé (2011), Melo (2013). Daremos ênfase para a perspectiva de Mainardes (2006) para a análise do caso de gestão em estudo. A pesquisa realizada foi de cunho qualitativo por meio de um estudo de caso, e utilizamos como instrumentos de coletas de dados a entrevista.
Palavras-Chave: Política Educacional; Política Curricular; Ensino Médio.