Ingrid Pereira Cerqueira de Souza

A articulação do planejamento pedagógico como caminho para a consolidação da Educação Especial na Perspectiva Inclusiva

Orientadora: Daniela Fantoni de Lima Alexandrino
Membros da banca: Patrícia Rafaela Otoni Ribeiro  e Rita de Cássia Souza Felix Batista

Data: 11/03/2025

16H

Local: De forma não presencial,

A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). A temática definida para o caso de gestão é a investigação sobre a aplicação da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva e a Política Estadual, para a garantia deste direito na Escola Estadual Estrela Cadente . A presente pesquisa teve como propósito responder a seguinte questão norteadora: Como a gestão pedagógica da escola pode viabilizar a realização do planejamento pedagógico colaborativo com foco na inclusão? Para respondê-la foi traçado como objetivo geral, compreender os entraves existentes atualmente para que a gestão pedagógica se dê coletivamente e tenha foco na inclusão. Para verificação foram delimitados três objetivos específicos: (i) Descrever o contexto escolar, especialmente a organização pedagógica; (ii) Analisar como ocorre a articulação entre o trabalho da SRM, dos professores de ACLTA e professores regentes no desenvolvimento do planejamento pedagógico colaborativo e (iii) propor estratégias para aprimoramento da articulação entre os profissionais da escola, buscando um planejamento pedagógico coletivo e voltado à inclusão. As orientações metodológicas realizadas foram análise documental e estudo do referencial teórico.  Os registros analisados incluíram os cadernos das docentes e das professoras de ACLTA, atas de reuniões, o Plano de Desenvolvimento Individual e o Plano de Atendimento Educacional Especializado, com ênfase na busca por informações relacionadas ao planejamento pedagógico direcionado aos alunos da Educação Especial. Como produto final, houve a elaboração de um Plano de Ação Educacional que tem como foco a articulação do trabalho entre professores regentes, ACLTA  e professores da SRM, e as famílias em prol do planejamento pedagógico inclusivo na E.E. Estrela Cadente.