A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão a ser estudado irá discutir o projeto disciplinar Boa Conduta, inserido na gestão da Escola Estadual Professora Carmem Lúcia, localizada em um município da região do vale do Rio Doce, em Minas Gerais. Mediante este contexto, a pergunta norteadora desta pesquisa é: como o projeto disciplinar Boa Conduta pode se tornar uma ferramenta de gestão adequada para lidar com a questão da indisciplina? O objetivo geral deste estudo é investigar o Projeto Boa Conduta, levantando as causas que levaram à sua criação e mapear os significados, valores e hierarquias criadas a partir dele. Os objetivos específicos são: i) descrever o Projeto e o ambiente escolar que o gerou; ii) analisar o Projeto, de modo a levantar as causas do seu surgimento; iii) e propor um plano de intervenção para readequação do Projeto Boa Conduta. Assumimos como hipótese que os problemas de disciplina na sala de aula, que motivaram a criação do Projeto, estão mais relacionados à fragilidade da proposta pedagógica da escola do que a um ambiente de desrespeito ou violência, embora o Projeto tenha contribuído com o monitoramento e melhoria da indisciplina na referida instituição. Não obstante, a utilização de uma ferramenta de vigilância e coerção na prática escolar descaracteriza um dos maiores objetivos da escola, que é desenvolver a cidadania. A assimilação da importância do exercício dos direitos e deveres, segundo as normas vigentes, não pode ser adquirida mediante a imposição, mas pela compreensão da sua importância para o convívio social. Para desenvolvimento deste trabalho utilizar-se-á como principal referencial teórico a obra “Vigiar e punir”, de Michel Foucault, e como metodologia a pesquisa qualitativa, tendo como método de investigação o estudo de caso, no qual serão usados instrumentos de coleta de dados: a pesquisa documental e a realização de entrevistas com o gestor, com o pedagogo e com os professores, além da realização de um grupo focal com os alunos. A dissertação será composta por três capítulos. No primeiro capítulo é apresentado o caso de gestão e o contexto que levou ao surgimento do Projeto Boa Conduta, além de sua trajetória até os dias atuais. No segundo capítulo o Projeto será analisado sob uma perspectiva teórica, e com base nos dados obtidos na pesquisa de campo. No terceiro capítulo propõe-se o plano de intervenção, a ser implementado pela referida instituição com o objetivo de tentar corrigir fragilidades detectadas na operacionalização do projeto analisado.
Dissertações Defendidas em 2017
INDISCIPLINA NA ESCOLA: UMA ANÁLISE DO PROJETO BOA CONDUTA
DEIWSON SILVEIRA FAGUNDES
André Bocchetti
Indisciplina; Vigilância; Coerção; Projeto Político Pedagógico.
Dissertação do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública – Caed/UFJF
FAGUNDES, DEIWSON SILVEIRA. INDISCIPLINA NA ESCOLA: UMA ANÁLISE DO PROJETO BOA CONDUTA. Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Faculdade de Educação/CAEd. Programa de Pós Graduação em Gestão e Avaliação da Educação Pública. P. 109. 2017.
