GUSTAVO ARAÚJO DE CARVALHO

DESAFIOS NA APROPRIAÇÃO E MELHORIA DOS RESULTADOS DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS EM UMA ESCOLA ESTADUAL NO MUNICÍPIO DE LASSANCE – MINAS GERAIS

Orientadora: Andréia Francisco Afonso
Membros da banca: Gisele Barbosa dos Santos e Cleomar Maciel de Araújo Vieira

Data: 08/04/2025

Local: De forma não presencial,

Como participar do Google Meet
Link da videochamada: https://meet.google.com/mjn-thew-ryb
Horário:14h

A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em
Gestão e Avaliação da Educação do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da
Educação, da Universidade Federal de Juiz de Fora. A pesquisa buscou discutir os
obstáculos na apropriação dos resultados das avaliações do Sistema Mineiro de
Avaliação e Equidade da Educação Pública/Programa de Avaliação da Rede Pública
de Educação Básica na Escola Estadual de Ensino Fundamental de Anos Finais e
de Ensino Médio, tendo como objetivo principal analisar os obstáculos para o uso
adequado dos resultados das avaliações externas, dos dados/indicadores e
consequentemente, melhorar o desempenho dos estudantes. Foi estabelecida a
seguinte questão norteadora: Como a gestão escolar pode incentivar a apropriação
e o uso adequado dos resultados das avaliações externas e dos sistemas de gestão
pela comunidade escolar? Nessa perspectiva, foram definidos os objetivos
específicos: (1) apresentar como a escola tem utilizado os dados provenientes dos
sistemas de avaliação externa e dos sistemas de gestão; (2) analisar o que pode ser
aprimorado e como pode ser efetivamente utilizado o planejamento pedagógico
coletivo – Módulo II; (3) propor ações efetivas para análise, apropriação e divulgação
dos resultados da escola nas reuniões pedagógicas coletivas. Para isso, optou-se
pela metodologia qualitativa e como instrumentos de coleta da dados, a aplicação de
entrevistas semiestruturadas e questionários. Para o embasamento teórico dos
temas – apropriação de resultados, gestão escolar e formação continuada de
professores – buscou-se estabelecer uma conexão entre o problema de pesquisa
(caso de gestão) e a teoria sob a perspectiva dos autores: Alicia Bonamino (2012),
Maria Celina Melchior (1999), Flávia Obino Corrêa Werle (2011), Cristiane Machado
(2012), Nelson Gimenes (2013), Maria Ligia de Oliveira Barbosa (2008), dentre
outros.