Nome da aluna: Graciele Aparecida Nunes e Sales
Título da dissertação: OS EFEITOS DO PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO DESEMPENHO DOS ALUNOS DE ANOS INICIAIS EM TRÊS ESCOLAS ESTADUAIS DA SRE DE PATROCÍNIO
Orientador: Prof. Dr. Fernando Tavares Júnior
Membros da banca: Drª. Elisabeth Gonçalves de Souza e Dr. Kelmer Esteves de Paula
Data: 30/01/2015
Local: CAEd Dom Orione
Horário: 16h

RESUMO

O presente trabalho tem como objetivo analisar os efeitos do Programa de Intervenção Pedagógica/Afabetização no Tempo Certo – PIP/ATC em três escolas estaduais atendidas pela Superintendência Regional de Ensino de Patrocínio. O PIP é um dos programas estruturadores da Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais, implementado no ano de 2007, com o objetivo de garantir a plena alfabetização das crianças até os 8 anos, idade esta em que concluem o 3º ano do ciclo da alfabetização. Para este estudo, foram escolhidos três estabelecimentos de ensino circunscritos a SRE de Patrocínio, partindo da investigação dos históricos de resultados obtidos no PROALFA – Programa de Avaliação da Alfabetização, e sua evolução ao longo do período de implementação do programa entre os anos de 2007 a 2012. Considerando como base da análise, o plano de ação interventiva elaborado pelas escolas, que se constituiu como ferramenta direcionadora do processo de ensino aprendizagem dos alunos nos anos iniciais, em especial para o atendimento dos alunos no baixo desempenho, esta pesquisa  se propôs a investigar como é desenvolvida a prática pedagógica das alfabetizadoras, exercida no recorte realizado através das três escolas, bem como verificar a influência positiva ou negativa no desempenho dos alunos atendidos e também a melhoria dos resultados. Pode-se observar nas escolas aqui estudadas, uma certa fragilidade no desenvolvimento da gestão pedagógica o que leva a oscilações nos resultados por elas apresentados. Apenas uma escola do recorte demonstrou consolidação nessa pratica de gestão, o que evidenciou-se mediante os resultados apresentados ao longo dos anos e por meio das entrevistas com professoras alfabetizadoras, especilista e gestor escolar.

Palavras chave: Alfabetização, Programa de Intervenção Pedagógica, Programa de Avaliação da Aprendizagem (PROALFA)