Nome da aluno(a): GISELE FERRAZ LOPES RAMOS
Título da dissertação: FATORES CONTRIBUTIVOS NO PROCESSO DE MELHORIA DOS RESULTADOS NAS AVALIAÇÕES DO SAERJ: o caso de uma escola no noroeste fluminense
Orientador(a): Prof. Dr. Lourival Batista de Oliveira Júnior
Membros da banca: Dra. Maria Isabel da Silva Azevedo Alvim e Dr. Ricardo Thielmann
Data: 22/07/2016
Local: CAEd – Dom Orione
Horário: 14h
RESUMO
A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão tem como foco identificar os fatores que estão contribuindo para a melhoria dos indicadores, refletida nos resultados positivos nos exames do Sistema de Avaliação da Educação do Estado do Rio de Janeiro (SAERJ), em uma unidade escolar do noroeste do Estado do Rio de Janeiro. As hipóteses adotadas se desdobram sobre a influência das ações gestoras implementadas, favorecedoras da aprendizagem, focadas no acompanhamento sistemático do rendimento dos alunos e no resgate de seu valor; o efeito da capacitação, envolvimento e práticas pedagógicas adotadas pelos professores em sala de aula e a articulação entre as práticas adotadas pela escola e as políticas educacionais vigentes. A pesquisa está apoiada na análise da organização do trabalho pedagógico e da gestão da escola e tem como objetivo investigar os desafios da gestão escolar na busca pela melhoria dos resultados nas avaliações do SAERJ. A abordagem metodológica é de perspectiva descritivo-qualitativa e utiliza como instrumentos entrevistas semiestruturadas e a análise documental dos projetos e ações pedagógicas, dos resultados das avaliações externas e outros registros e documentos da escola pesquisada. O aporte teórico do estudo realizado está baseado em autores como Lück (2009), Soares e Collares (2006), Soares, Alves e Mari (2002), Bonamino, Bessa e Franco (2004), Franco e Bonamino (2005).
Palavras-Chave: Gestão escolar. Práticas Pedagógicas. Eficácia escolar.