Nome do(a) aluno(a): FRANCISCO ANTONIO FREIRE DE SALES

Título da dissertação: A IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA MAIS LÍNGUAS NA ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL MONSENHOR JOSÉ ALOYSIO PINTO

Orientador(a):  Prof(a). Dr(a). Carolina Alves Magaldi

Membros da banca: Prof(a). Dr(a). Laura Silveira Botelho e Prof(a). Dr(a) Josiane Toledo Ferreira Silva.

Data: 30/07/2019

Local: CAEd – Dom Orione

Horário: 09h

RESUMO: A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão a ser estudado é a implementação do Programa Mais Línguas na Escola Estadual de Educação Profissional Monsenhor José Aloysio Pinto, em Sobral-CE. O objetivo geral deste estudo é analisar os desafios e possibilidades do ensino de línguas estrangeiras, por intermédio do Programa Mais Línguas, desenvolvido na EEEP Monsenhor José Aloysio Pinto.Os objetivos específicos são: 1. Caracterizar historicamente, o processo de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras na educação básica; 2. Conhecer as experiências e perspectivas dos discentes e docentes da EEEP Monsenhor José Aloysio Pinto sobre o estudo de línguas estrangeiras; 3. Propor ações, ao Programa Mais Línguas, de forma a elevar os índices de proficiência das línguas estudadas. Assumimos como hipótese, a necessidade de lançar múltiplos olhares e críticas sobre a estrutura curricular e didático-metodológica do ensino de línguas estrangeiras na educação básica, ao passo que as tentativas de qualificação desta área de conhecimento sejam referendadas e propositalmente as lacunas encontradas tornem-se alvo de possíveis e adequadas reformulações. Como metodologia, em uma vertente quanti-qualitativa foram aplicados questionários aos 502 discentes e uma entrevista semiestruturada aos quatro docentes de línguas estrangeiras da EEEP Monsenhor José Aloysio Pinto envolvidos no Programa. Além disso, utilizamos como subsídios para as nossas análises os dados das avaliações internas. Estas examinam as quatro habilidades básicas da língua (ouvir, falar, ler e escrever), bem como análise da aprovação, em números percentuais, ao final de cada semestre letivo, na busca de investigar como tem sido o efeito da implementação do Programa Mais Línguas.

Palavras-chave: Programa Mais Línguas; Ensino de Línguas; Línguas Estrangeiras.