Nome do(a) aluno(a): FRANCISCA HELEN CARDOSO GONCALVES

Título da dissertação: A UTILIZAÇÃO DO LABORATÓRIO DE ENSINO DE CIÊNCIAS PELOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA DA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO HERÁCLITO DE CASTRO E SILVA

Orientador(a):  Prof(a). Dr(a). Ana Carolina Araujo da Silva

Membros da banca: Prof(a). Dr(a). Rita de Cassia Reis,  Prof(a). Dr(a). Profa. Dra. Andreia Francisco Afonso e Prof(a). Dr(a). Nilma Soares da Silva

Data: 01/10/2019

Local: CAEd – Dom Orione

Horário: 14h

RESUMO: A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso a ser investigado relata sobre a utilização do Laboratório de Ensino de Ciências (LEC) relacionada ao ensino das Ciências da Natureza. A questão norteadora desta pesquisa é compreender: “Como o Laboratório de Ensino de Ciências foi utilizado pelos professores de Ciências da Natureza no ano letivo de 2017 na EEFM Heráclito de Castro e Silva?” Nessa perspectiva, os sujeitos da pesquisa são os professores de Ciências da Natureza que atuam nesse espaço, e o diretor e coordenadores escolares, por serem estes os representantes da comunidade escolar junto à SEDUC/CE. Os objetivos definidos para este estudo foram investigar e descrever como acontece o uso do LEC na rotina das atividades pedagógicas da escola a partir de seus registros; identificar nos planos de ensino dos professores da área de Ciências da Natureza da escola as atividades experimentais indicadas para o trabalho nos anos letivos; entrevistar os professores de Ciências da Natureza da escola, e também os membros do núcleo gestor – diretor e coordenadores escolares; compreender a veemência da realização de aulas práticas identificando possíveis obstáculos que desestimulam professores quanto à utilização dessa prática; apresentar um plano de ação com formação para os professores direcionada para o uso do laboratório. Para contemplar alguns objetivos desta pesquisa, foram aplicados questionários e realizadas entrevistas com profissionais ligados direta ou indiretamente às atividades realizadas na escola. Pela análise dos dados coletados, constatou-se que a estrutura do LEC da escola ainda encontra-se deficiente. No entanto, constatou-se também que existe a necessidade de formação continuada relacionada às atividades práticas e experimentais, tanto para sensibilização, quanto para elaboração e realização destas atividades. Após essas análises, tendeu-se para a construção de um plano, que atendesse à solicitação de resposta para a questão norteadora. O Plano de Ação Educacional elaborado resultante da apreciação dos achados nesta pesquisa traz uma proposta de formação para os professores da escola sobre a experimentação e o ensino de ciências, os diferentes sentidos sobre o ensino por investigação, e a indicação das potencialidades de utilização do laboratório com a apresentação de atividades práticas e experimentais exequíveis para o ensino de Ciências da Natureza. Destarte, este estudo foi levado a efeito na escola em que a pesquisadora trabalha como professora de Física, tornando-se de considerável interesse para o aperfeiçoamento de suas práticas pedagógicas.

Palavras-chave: Atividades práticas e experimentais; Ensino de Ciências da Natureza; Laboratório de Ciências.