Nome do(a) aluno(a): FLAVIANA POLISSENI SOARES

Título da dissertação: INSTITUIÇÃO DE UM SISTEMA EFICAZ PARA O ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS DE PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO: O EGRESSO COMO REFERÊNCIA PARA A AUTOAVALIÇÃO DO PPGACL

Orientador(a):  Prof(a). Dr(a). Lourival Batista de Oliveira Junior

Membros da banca: Prof(a). Dr(a). Maria Isabel da Silva Azevedo Alvim, Prof(a). Dr(a). Maria Lucia Bueno Ramos e Prof(a). Dr(a). Joyce Louback Lourenço

Data: 19/08/2019

Local: CAEd – Dom Orione

Horário: 14h

RESUMO: A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão estudado discute como instituir no Programa de Pós-Graduação em Artes, Cultura e Linguagens (PPGACL) do IAD da UFJF um sistema eficaz para o acompanhamento de egressos. Atualmente, a coleta de dados referente aos egressos do PPGACL visa ao preenchimento da Plataforma Sucupira e à alimentação da aba egressos no site do Programa. Para isso, apresentamos como hipótese que, o acompanhamento de egressos retorna informações importantes para que o Programa se autoavalie e possa perceber suas potencialidades e suas lacunas. Um eficaz acompanhamento de egressos possibilita, dentre outras contribuições, verificar a qualidade do PPGACL enquanto formador de profissionais qualificados e preparados para o mercado de trabalho, para a docência, pesquisa e meio científico nos campos das artes, cultura e ciências. O objetivo deste estudo é investigar como instituir no PPGACL um sistema eficaz para o acompanhamento dos egressos de modo que a coleta de informações envolva a participação e o retorno do maior número de egressos possível. Para o desenvolvimento da pesquisa foi realizada uma contextualização da evolução da Pós-graduação no Brasil, adotou-se pesquisa bibliográfica, a aplicação de questionário aos egressos e aos docentes e entrevista semiestruturada com a coordenação e representantes das linhas de pesquisa do Programa. Ao final, foi proposto Plano de Ação Educacional para a instituição do sistema mais eficaz para o acompanhamento dos egressos, visando a coleta de dados que não só atenda às orientações da Capes, mas também forneça informações adequadas para o bom desempenho do Programa. Dessa forma, outra hipótese que este estudo possui refere-se a concepção de que os egressos do PPGACL se desvinculam do Programa após a titulação por desconhecerem que a Capes avalia positivamente os programas que fazem o acompanhamento de seus egressos, não se preocupando, desta forma, em atender as solicitações requeridas pela secretaria. Portanto, com o desenvolvimento desta pesquisa e implementação do Plano de Ação proposto, espera-se contribuir significativamente com a melhora na qualidade do curso ofertado pelo PPGACL

Palavras-chave: Acompanhamento de egressos; Autoavaliação; Pós-graduação.