Fernanda Nicoly Pereira Alaca

A remoção de TAEs a pedido, a critério da Administração, no campus
sede da UFJF: uma análise de suas motivações

Orientador: Luiz Flávio Neubert
Membros da banca: Eduardo Magrone    e Débora Vargas Ferreira Costa

Data: 15/01/2025

Local: De forma não presencial,

Horário:14h

Esta dissertação foi desenvolvida no Programa de Pós-Graduação
em Gestão e Avaliação da Educação Pública do Centro de Políticas Públicas e
Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF)
e teve como objetivo entender as razões que levam os Técnico-Administrativos
em Educação (TAEs) do campus sede da UFJF a solicitar a remoção, de forma
a buscar ações profissionais que contribuam para o aprimoramento dos
serviços prestados pela equipe de assistência do Núcleo de Planejamento,
Inovação e Assistência da Pró-reitoria de Gestão de Pessoas
(NUPLA/PROGEPE), no tocante a remoção. Ao realizarmos um levantamento
dos dados referentes à remoção dos TAEs da UFJF, verificamos que o
processo de remoção se encontra rígido e estagnado, fazendo com que o
trabalho da equipe fique limitado pela burocracia que regulamenta e condiciona
o processo. Assim, com o intuito de construir estratégias profissionais que
atuem para além do processo burocrático e, dessa forma, auxiliem no
aperfeiçoamento do trabalho desenvolvido pelo NUPLA, buscamos entender o
que tem motivado os pedidos de remoção na instituição. Para tanto, a pesquisa
utilizou do recurso da entrevista semiestruturada, realizada com os servidores
TAEs que se encontravam com pedido de remoção aberto, bem como com
aqueles que haviam sido removidos, de forma a obter diferentes perspectivas
sobre a remoção. A partir da análise dos dados, verificamos que o desejo, por
parte dos TAEs entrevistados, em alterar o seu espaço de trabalho, decorre,
principalmente, devido à incompatibilidade entre o perfil do servidor e as
demandas apresentadas pelo setor de trabalho ao qual ele pertence,
demonstrando que a gestão por competências não tem sido efetiva no
cotidiano profissional desses trabalhadores. De forma secundária, observamos
que a relação estabelecida com a chefia também tem contribuído para a
abertura de processos de remoção pelos servidores TAEs. Diante dos achados
da pesquisa, foi apresentado um Plano de Ação Educacional (PAE), com
propostas que buscam fornecer estratégias profissionais à equipe do NUPLA,
de modo a contribuir para o aprimoramento dos serviços prestados relativos ao
processo de remoção.