Nome do(a) aluno(a): FABRÍCIO NEPOMUCENO BICALHO SANTOS

Título da dissertação: UM ESTUDO DE CASO SOBRE A VIOLÊNCIA ESCOLAR EM UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA ESTADUAL DO INTERIOR DE MINAS GERAIS

Orientador(a):  Prof(a). Dr(a). Eduardo Magrone

Membros da banca: Prof(a). Dr(a). Luiz Flávio Neubert  e Prof(a). Dr(a). Iverson Geraldo da Silva

Data: 09/12/2019

Local: CAEd – Dom Orione

Horário: 14h

RESUMO: A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão estudado apresenta uma análise do clima escolar de uma instituição escolar de Minas Gerais na qual os índices de violência são preocupantes, principalmente após o aumento do atendimento escolar, já que a instituição, que recebia somente alunos dos anos iniciais do ensino fundamental, passou a atender, a partir do ano de 2017, os alunos dos anos finais do ensino fundamental. Neste sentido, elegemos para este estudo as seguintes questões norteadoras: que fatores estariam promovendo a elevação da violência escolar na Escola Estadual Paulo Freire e por que as medidas de contenção da violência não surtiram efeito?  O objetivo geral definido para este estudo é: descrever o contexto da Escola Estadual Paulo Freire, com foco no quantitativo de registros de atos violentos ocorridos na instituição para compreender como esse fato ocorre no ambiente escolar e propor novas ações de combate ao problema analisado. Em consonância ao proposto no objetivo geral, foram estabelecidos os seguintes objetivos específicos para esta dissertação: i) descrever o problema do caso de gestão, mais especificamente a deterioração do clima escolar e os índices de violência escolar registrados no Brasil, em Minas Gerais e, principalmente, na Escola Estadual Paulo Freire; ii) analisar os fatores que contribuíram para o aumento da violência escolar; e iii) propor ações que contribuam para a melhoria do clima escolar e para o combate à violência dentro da instituição de ensino. Para tanto, utilizaremos, como referencial teórico os estudos de Abramovay e Rua (2002), Stelko-Pereira e Williams (2010), Fenández (2005), Fante (2005), Ventura (1999), Moro (2017) e de outros que contribuem para o entendimento de clima escolar e violência escolar. Já como metodologia, este estudo, utiliza a abordagem qualitativa a ser realizada a partir de um estudo de caso, e como instrumentos foi realizada uma análise documental e foram aplicados questionários aos alunos da instituição de ensino pesquisada e entrevistas com professores. Considerando os dados apresentados, pode-se inferir que a violência escolar deve ser combatida através de todas as possibilidades e parcerias possíveis, como alternativa de solução deste fenômeno da violência escolar, estão a mediação escolar, a criação de um grêmio estudantil para dar vozes aos alunos e um projeto de perspectiva de vida, o qual valorizará o aluno individualmente.

Palavras-chave: Clima Escolar; Violência Escolar; Gestão Escolar.