Nome do(a) aluno(a): ERIKA APARECIDA VILAS BÔAS
Título da dissertação: GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPAÇÃO DAS JUVENTUDES
Orientador(a): Prof. Dra. Francisca Cristina de Oliveira e Pires
Membros da banca: Dra. Carla da Silva Machado e Dra. Luciana da Silva Oliveira
Data: 21/12/2018
Local: CAEd – Dom Orione
Horário: 10h

RESUMO

A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-graduação Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão estudado discutiu a participação das juventudes da Escola Estadual Cinira Carvalho. O objetivo geral foi analisar como acontece a participação das juventudes na Escola, considerando o viés da gestão democrática e participativa, focada no protagonismo juvenil. No capítulo 1, o caso foi delineado a partir da descrição referente à participação das juventudes da escola pesquisada.  Foram apresentadas as legislações onde é contemplada a gestão democrática e participativa, considerando as esferas nacional e estadual. Logo após, foi abordada a caracterização da escola e suas documentações e ações que fomentam a gestão democrática e participativa bem como a participação e envolvimento das juventudes nas ações promovidas pela instituição. O capítulo 2 apresentou o referencial teórico que deu aporte para esse caso de gestão, a partir de conceitos de Dayrell e Carrano (2014), Paro (2016), Lück, (2005), Freire(2001), Costa (2000) no que tange a participação das juventudes na escola, considerando as condições juvenis, as políticas sociais, a gestão democrática e participativa, os espaços de participação, a participação e o protagonismo juvenil. A metodologia abordada foi a pesquisa qualitativa realizada a partir de um estudo de caso, e como instrumentos a observação em campo, grupo focal. A execução da pesquisa trouxe respostas à questão norteadora, os jovens demonstram desconhecer os mecanismos de participação da escola e não sabem como criar espaços de participação. Constatou-se que as e os estudantes participam parcialmente das ações que são propostas e que estas as ações são repassadas, sem orientação e acompanhamentos. Diante das problemáticas identificadas, foi proposto um Plano de Ação Educacional que sugere ações que podem fomentar a participação das juventudes pautada no protagonismo juvenil. Considera-se que as para efetivar a formação focada no protagonismos juvenil , as juventudes deverão participar ativamente de todo o procedimento, desde a execução até a avaliação das ações propostas.
Palavras-chave: Gestão democrática; participação das juventudes; protagonismo juvenil e Grêmio Estudantil.