Nome da aluno(a): ENILDO BELTRÃO DE OLIVEIRA
Título da dissertação: O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO COMO INSTRUMENTO DE GESTÃO PEDAGÓGICA, DEMOCRÁTICA E DE PARTICIPAÇÃO PARA UMA ESCOLA ESTADUAL DO AMAZONAS
Orientador(a): Prof. Dra. Elisabeth Gonçalves de Souza
Membros da banca: Dr. Fernando Lamas e Dra. Luciana Verônica da Silva Moreira
Data: 31/01/2018
Local: CAEd – Dom Orione
Horário: 8h

RESUMO

A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão a ser estudado irá discutir a realidade que envolve a Escola Estadual “Senador João Bosco”, do município de Barreirinha, estado do Amazonas, que não possui o seu Projeto Político-Pedagógico (PPP), o que consideramos um grave problema.Os objetivos definidos para este estudo, portanto, visam à analise das razões pelas quais aquela escola, existindo há mais de três décadas, ainda não possui PPP. Assumimos como hipótese principal que a problemática da não existência de um PPP naquela unidade de ensino seja um problema de gestão. Para tanto, utilizaremos como metodologia a pesquisa qualitativae como instrumentos o questionário e a entrevista a atores educacionais, quais sejam: coordenador (a) da rede de ensino, gestor (a) da escola, pedagogo (a) e professores. O Capítulo 1 da dissertação tratará de descrever o caso em si, apontando aspectos históricos do PPP no Brasil e no Amazonas, além de falar do contexto da escola em pesquisa, da rede de ensino e da importância e do significado do PPP para uma instituição educacional. O Capítulo 2discorrerá sobre a fundamentação teórica, cuja tessitura dar-se-á pela defesa da gestão democrática dentro do contexto escolar, passando pela significação e valorização do PPP pela comunidade escolar. Também é nesse capítulo que far-se-á o percurso metodológico até a apropriação dos resultados da pesquisa, sua análise e articulação com os eixos temáticos do Caso em estudo. Por fim, o Capítulo 3 trará para o bojo da dissertação uma proposta de intervenção, um Plano de Ação Educacional (PAE) construído a partir dos resultados obtidos na pesquisa e que exigem uma ação concreta que dê significado a todo o trabalho de investigação dentro de um processo dialético e dinâmico da teoria com a prática e vice-versa.No caso em questão, o projeto culminará numa proposta para a efetiva construção do PPP da escola pesquisada, na perspectiva de uma gestão democrática e participativa.
Palavras-chave: Projeto Político-Pedagógico; Gestão Pedagógica; Democracia e Participação.