Elisangela Maria Barbosa Martins

Da Avaliação à Ação: Estudo de Caso sobre a apropriação de resultados do PROEB em uma escola de Jaíba no Norte de Minas

Orientador: Wagner Silveira Rezende
Membros da banca: Cassiano Caon Amorim  e Joaquim José Soares Neto

Data: 19/02/2025

Local: De forma não presencial,

Horário:15h

A presente pesquisa está sendo desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O presente caso de gestão objetiva investigar como os resultados da avaliação educacional de Língua Portuguesa do SIMAVE/PROEB é apropriado junto ao planejamento pedagógico dos professores do Ensino Médio da Escola Estadual Zoé Machado, situada no norte de Minas, para (re)formular as ações pedagógicas. Os objetivos definidos para o estudo foram: (I) Descrever os resultados da escola no SIMAVE especificamente em Língua Portuguesa e como é realizada a apropriação desses resultados pelos professores do Ensino Médio no período de 2017 a 2023. (II) Analisar os principais problemas na apropriação de resultados da escola nas avaliações externas de Língua Portuguesa do Ensino Médio; (III) Propor um Plano de Ação Educacional a fim de capacitar os professores para a apropriação de resultados do PROEB e propiciar práticas que superem os entraves identificados como causadores da estagnação no desempenho dos alunos. Serão utilizados como metodologia a pesquisa qualitativa e como instrumentos, a aplicação de entrevistas à equipe gestora e pedagógica e questionários aos professores de Língua Portuguesa do Ensino Médio. Para embasamento teórico dos temas referentes à apropriação de resultados, gestão escolar e gestão pedagógica buscou-se amparo em autores, como: Soligo (2010), Luck (2009) Brooke (2011), Boudett (2010), Freitas (2007), Machado (2012), Sousa (2014), Santos (2017), Bauer (2015) Burgos (2020) e outros. Após aplicação dos instrumentos de pesquisa citados, os resultados revelaram algumas fragilidades, que serão exploradas ao longo da dissertação. Diante disso, foi proposto um Plano de Ação Educacional voltado para a melhoria da qualidade do ensino, com ênfase em práticas de apropriação e uso dos resultados das avaliações externas. A proposta inclui a realização de oficinas de capacitação sobre apropriação de resultados das avaliações externas do SIMAVE/PROEB e momentos dedicados ao planejamento colaborativo, destacando-se como um ponto forte para implementação da cultura do uso de dados na escola.