Elisangela Gomes Soares Medeiros

Avaliação educacional em foco: como os resultados do Saeb e SIMAVE do período de 2019 a 2023 podem influenciar na prática docente dos professores dos Anos Iniciais de uma escola estadual do município de Janaúba/MG

Orientador: Wagner Silveira Rezende

Membros da banca: Fernando Tavares Júnior  e Adolfo Ignacio Calderón Flores

Data: 25/03/2025

Local: De forma não presencial,

Horário: 15h

Este estudo busca investigar o processo de apropriação dos resultados das avaliações do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e do Sistema Mineiro de Avaliação e Equidade da Educação Pública (SIMAVE) de 2019 a 2023 pelos professores dos Anos Iniciais da Escola Estadual Professora Diva Pinto, situada ao norte de Minas Gerais.  Tem como objetivo geral entender como esses resultados são utilizados no planejamento docente para reformular as ações pedagógicas e como objetivos específicos, (1) descrever o cenário de aprendizagem da escola a partir dos resultados das avaliações externas de Língua Portuguesa e Matemática no Saeb e Simave no intervalo de 2011 a 2023 e as ações pedagógicas e estratégias efetivadas pela escola para o trabalho com esses resultados, (2) analisar o uso pedagógico dos resultados das avaliações do Saeb e do SIMAVE na melhoria da qualidade do ensino da escola e (3) propor estratégias de gestão que se configurem como instrumental de apoio para favorecer a melhoria da aprendizagem dos alunos. Esta pesquisa é norteada pelos estudos dos seguintes autores: Alves e Soares (2012), Brooke e Cunha (2011), Kellaghan e Greaney (2010), Fontanive (2013), Sousa e Oliveira (2010), Luckesi (2011), Bonamino e Souza (2012) e Bauer (2020). A metodologia de pesquisa é a abordagem qualitativa para investigar o problema apresentado, realizada por meio de entrevistas com os professores, entrevistas individuais com o gestor escolar e especialista em educação básica, envolvidos no processo de apropriação dos resultados das avaliações e que possam oferecer insights relevantes para a pesquisa. Este estudo é importante porque ajuda a entender como os resultados das avaliações podem ser usados para melhorar a prática docente e o desempenho dos alunos. Além disso, pode fornecer importantes contribuições para melhorar a aprendizagem dos alunos e os resultados apresentados nas avaliações sistêmicas futuras.