Nome do(a) aluno(a): ELIOMAR CÔRTES DA CUNHA

Título da dissertação: Coabitação entre escolas: relações de poder e desafios para a gestão de espaços compartilhados

Orientador(a):  Prof(a). Dr(a). Alesandra Maia Lima Alves

Membros da banca: Prof(a). Dr(a). Miriam Raquel Piazzi Machado e Prof(a). Dr(a). Priscila Musquim Alcântara de Oliveira

Data: 02/10/2020

Local: por webconferência, conforme Resolução nº 001/2020-CSPP

Horário: 08h

RESUMO:

A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão analisou os problemas ocasionados pelo regime de coabitação entre duas escolas no município de Aimorés/MG. Trata-se da Escola Estadual José Henrique Filho e Escola Municipal Honório Vicente de Oliveira. O estudo mostra que a falta de uma gestão compartilhada e a disputa de poder ocasiona conflitos entre os atores escolares, assim como muitos problemas ao convívio escolar. Neste sentido, nos questionamos: quais ações podem ser tomadas para minimizar os problemas gerados pelo regime de coabitação da Escola Estadual José Henrique Filho e da Escola Municipal Honório Vicente de Oliveira? O presente caso de gestão teve como objetivo geral: analisar os problemas gerados pelo regime de coabitação na Escola Estadual José Henrique Filho com a Escola Municipal Honório Vicente de Oliveira e propor ações para minimizar as dificuldades decorrentes desta situação. Logo em seguida, o estudo apresenta os seguintes objetivos específicos: i) descrever o regime de coabitação da Escola Estadual José Henrique Filho com a Escola Municipal Honório Vicente de Oliveira e os problemas dele resultantes; ii) analisar as dificuldades de gestão de uma escola em regime de coabitação; e iii) propor um plano de intervenção com ações para os problemas decorrentes do regime de coabitação da Escola Estadual José Henrique Filho com a Escola Municipal Honório Vicente de Oliveira. Para tanto, utilizamos, como referencial teórico para discutir sobre descentralização e municipalização do ensino as análises de Azanha (1991), Boaventura (1996) e Caravina (2009). Já para entender as situações de conflito e a disputa pelos espaços, Lopes (2014), e por fim, Frago e Escolano (1998). Por fim, Monteiro (2018) embasa a reflexão sobre a gestão escolar. A metodologia utilizada neste estudo será a qualitativa, sendo que, para a pesquisa de campo, foram realizadas entrevistas, e questionários. Conclui-se então, que para haver uma gestão democrática e compartilhada de espaços coabitados, faz-se necessário algumas ações que normatizem o funcionamento desses espaços, que acordos devem ser feitos e principalmente cumpridos, e para se alcançar esses objetivos a participação da comunidade escolar torna-se fundamental.

Palavras-chave: Municipalização; Coabitação; Gestão Compartilhada.