Nome da aluno(a): ELIAMARA NASCIMENTO DE LIMA
Título da dissertação: A ATUAÇÃO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA EM TRÊS ESCOLAS DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO AMAZONAS
Orientador(a): Prof. Dra. Ana Rosa Costa Picanço Moreira
Membros da banca: Dr. Heitor Antônio Gonçalves  e Dra. Ilka Schapper Santos
Data: 02/09/2016
Local: CAEd – Dom Orione
Horário: 15h

RESUMO

O presente estudo, desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Gestão e Avaliação da Educação Pública da Universidade Federal de Juiz de Fora, trata sobre a prática pedagógica dos coordenadores pedagógicos no que se refere aos desafios do seu cotidiano e cumprimento de suas atribuições em quatro escolas do Ensino Médio, pertencentes à Coordenadoria Distrital de Educação 03 (CDE-03) da Secretaria de Educação do Estado do Amazonas (SEDUC/AM). O interesse da pesquisa está relacionado, sobretudo, à atuação da pesquisadora como supervisora pedagógica nessa CDE, na qual, desenvolve o trabalho de supervisão pedagógica junto à Coordenação Adjunta Pedagógica do Ensino Médio. Foram observadas, mediante sua atuação nas escolas, algumas ações desenvolvidas por esse profissional que a inquietaram, dando origem a questão norteadora desta pesquisa: “De que maneira o coordenador pedagógico desenvolve suas funções, nas escolas observadas, no que se refere à gestão pedagógica?”. Portanto, analisar a prática desse profissional em quatro escolas acerca do cumprimento de suas atribuições, considerando os desafios, bem como, sua relação com o gestor, professores, alunos, família e demais membros da comunidade escolar, é a proposta deste estudo. Para tanto, adotaremos a abordagem qualitativa de pesquisa, utilizando como instrumento para a produção de dados entrevistas semiestruturadas a serem realizadas com coordenadores pedagógicos, gestores e professores. O aporte teórico está circunscrito aos estudos de Placco (2012), Souza (2012), Almeida (2012), Freitas (2000), Soares (2005), Strada (2014) Libâneo (1996), Veiga (1995), entre outros autores. Com base nos dados obtidos, elaboraremos um plano de ação educacional que favoreça a função articuladora, formadora e transformadora do coordenador pedagógico nas escolas pesquisadas.

Palavras-Chave: Coordenador Pedagógico. Desafios. Gestão Pedagógica.