Nome do(a) aluno(a): EDUARDO ANÍSIO DE SOUZA BATISTA

Título da dissertação: A influência das ações gestoras na qualidade da educação pública: o caso da Escola Estadual São Francisco de Assis, em Carmo do Cajuru/MG

Orientador(a):  Prof. Dr. Victor Cláudio Paradela Ferreira

Membros da banca: Profa. Dra. Maria Cristina Drumond e Castro e Profa. Dra. Débora Vargas Ferreira Costa

Data: 20/12/2019

Local: CAEd – Dom Orione

Horário: 14h

RESUMO: O presente caso de gestão descreve e analisa as ações propostas pela equipe gestora da Escola Estadual São Francisco de Assis, localizada em Carmo do Cajuru, Minas Gerais, e que podem ter corroborado para a melhoria dos índices educacionais da instituição, tanto em avaliações externas, quanto em questões relacionados ao fluxo dos alunos (aprovação, aprovação em progressão parcial, abandono, reclassificação, reprovação e transferência). Para isso, analisam-se uma série de práticas adotadas pela escola para tentar contornar o quadro no qual se inseria e que colaboraram para a elevação do rendimento escolar, diminuição das taxas de reprovação e do índice de abandono e evasão escolar, ou seja, para a melhoria da qualidade educacional. Observou-se na escola o adiamento no processo de encerramento das turmas de Anos Iniciais, a ampliação de modalidades/níveis de ensino oferecidos com a implantação do Ensino Médio e retomada do Projeto Educação Integral e Integrada, além da Secretaria ter voltado a investir recursos. Foram também observadas melhorias significativas nos índices educacionais e resultados de avaliações que medem a equidade e a qualidade da educação pública e a proficiência dos alunos. O objetivo da pesquisa foi analisar de que forma as práticas que foram adotadas a partir de 2014 contribuíram para melhoria dos seus índices educacionais. Como objetivo propositivo, foi elaborado um Plano de Ação Educacional abrangendo com práticas sistematizadas e experiências que possam ser expandidas para outras escolas. Para a realização da investigação, optou-se pela pesquisa qualitativa, que se revelou mais adequada aos propósitos estabelecidos. Foram utilizados, na coleta de dados: pesquisa bibliográfica, análise documental e entrevistas semiestruturadas.

Palavras-chave: Gestão escolar; Qualidade educacional; Educação pública.