Eciane Maria de Paula Souza

Apropriação e uso de dados educacionais pela E.E. Dona Raimunda Duque:  Dificuldades e possíveis sugestões para implementação da cultura do uso de dados

Orientador: Lourival Batista de Oliveira Júnior
Membros da banca:  Maria Isabel da Silva Azevedo Alvim e Diovana Paula de Jesus Bertolotti

Data: 08/10/2024

Local: De forma não presencial,

Horário: 9h

A dissertação que está sendo desenvolvida pretende analisar as dificuldades no processo de apropriação e uso de dados educacionais pela Escola Estadual Dona Raimunda Duque (EEDRD), localizada no leste de Minas Gerais. A pergunta da pesquisa é: “Quais as dificuldades no processo de apropriação e uso de dados educacionais por essa instituição?”. O objetivo geral é analisar como a equipe gestora e docente da escola podem se apropriar dos dados educacionais em busca do aperfeiçoamento das práticas de gestão pedagógica. Os objetivos específicos são: I) descrever as estratégias de gestão pedagógica referentes à apropriação dos dados educacionais implementadas pela instituição, II) analisar por meio dos registros da escola e resultados de desempenho as dificuldades no uso de dados educacionais produzidos pela escola e III) propor um plano de ação educacional (PAE) que contribua para que a utilização de dados educacionais esteja presente nas práticas de gestão da EEDRD. O primeiro eixo teórico mobilizado será acerca da gestão pedagógica para o uso de dados que parte do livro “Guia para o uso de evidências na Educação” (2020), por meio do processo Data Wise, dialogando com Libâneo (2001 e 2007), Silveira (2005), Fusari (1990), Luck (2007), Costa (2020), Luz e Mello (2015), Almeida (2010), Saviani (1985), e Freire (1997). Será abordado o planejamento pedagógico como estratégia para a motivação do uso de dados educacionais. O segundo eixo, gestão escolar, acontecerá a partir de Luck (2009), Costa e Vidal (2020), Soares (2006), Nigel Brook (2006), Oliveira e Menezes (2018) e Paro (2010). A não utilização de dados educacionais pela instituição ficou evidenciada na análise dos documentos da escola e será investigada na pesquisa. Dessa forma, o PAE pretende implementar na EEDRD a cultura do uso de dados educacionais através da formação de professores, orientações a pais e alunos e abertura de espaços os módulos II para planejamento coletivo e análise de dados. Com vistas a esse fim, a pesquisa qualitativa foi a eleita como metodologia por meio do instrumento de entrevista na escola com professores e especialistas a fim de investigar o motivo da não apropriação de dados educacionais pela escola.