Publicações Docentes

O presente artigo apresenta o processo de idealização e de realização de uma disciplina intitulada Educação Online: reflexões e práticas, ministrada no Curso de Pedagogia, da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Discorreu-se sobre algumas atividades que foram planejadas com o objetivo de: (a) coconstruir ações formativas inovadoras para a docência contemporânea, considerando os espaços e os tempos possíveis de serem hoje habitados e (b) potencializar os processos de reflexão, de vivências culturais e de (trans)formação a partir da metáfora lúdica. As propostas foram concebidas e desenvolvidas pela professora responsável, primeira autora deste texto, em parceria com suas orientadas da Pós-Graduação Strictu Sensu que realizam seus estágios de docência no Ensino Superior, coautoras do presente artigo. O foco foi estudar os desdobramentos da sociedade mediada por tecnologias digitais e em rede para a docência contemporânea, o online é compreendido como ‘em rede’, ‘em conexão’, e levou-se em consideração os espaços e os tempos de uma Educação Híbrida. O trabalho coletivo, produzido por meio da colaboração e da mistura do online com o presencial, envolveu também os graduandos da disciplina e oportunizou uma inovação do processo de docência no Ensino Superior, aqui denominada “docência compartilhada”, estreitamente ligada ao conceito – que será detalhado ao longo do texto – de “mediação partilhada”.